人教部编版二年级上册快乐读书吧 教案（含教学反思）.doc

快乐读书吧故事是人类智慧的结晶和传承故事的美不仅体现于语言更体现于故事中所蕴含的意义学生通过对童话故事的深入学习不仅能够掌握语言同时能够学习故事的深刻意义了解世界各国文化的差异拓展视野二年级学生已经掌握了不少常用字完全掌握了拼音已经能独立阅读课外书籍尤其是拼音读物但是由于识字量还不是很多生活经历和生活体验都不够丰富理解能力还有待加强尤其是情感和内容的理解需要在老师和家长的指导下完成故事教学为满足学生的学习需求提供了条件学习材料更加丰富富有逻辑充满智慧故事教学中的阅读训练帮助学生充分发挥阅读理解的能力读写训练帮助学生系统地运用语言听力训练更是充满了挑战学生还可以通过复述表演故事充分发挥想象力和创造力知识与技能让学生了解课外阅读的知识增加课外阅读量积累语言文字认识书的封面了解书名作者等基本信息初步养成爱护图书的好习惯感受课外阅读的快乐乐于与大家分享课外阅读的成果带领学生走进童话故事通过阅读了解感受童话故事的丰富多彩增强学生阅读童话的兴趣过程与方法通过小组合作的形式培养学生的沟通交流能力让学生学会通过观察访问上网等多种方式搜集资料和整理资料感悟童话及其作品中呈现的对真善美不懈追求的精神通过阅读方法的指导帮助学生养成良好的课外阅读习惯情感态度与价值观培养学生交流评价的实践能力让学生在活动过程中体验小组合作学习交流分享的乐趣使学生在活动中体验阅读的快乐提高阅读兴趣重点产生阅读童话故事书的兴趣能了解本书的主要内容认识书的封面初步养成爱护图书的好习惯难点对学生进行阅读方法的指导帮助学生养成良好的课外阅读习惯教师多媒体课件学生各类童话故事书读书明星卡片课时一出示大主题激发兴趣同学们很高兴我们能聚在一起读书经常读书会使我们增长知识陶冶情操今天让我们继续在书的海洋里畅游一起走进有趣的童话王国吧二走进童话教师抛砖引玉大家有读过小鲤鱼跳龙门歪脑袋木头桩孤独的小螃蟹小狗的小房子一只想飞的猫这些书吗谁来说一说学生交流阅读的这本童话故事书集体交流评议谁的收获最多师补充讲述童话实在太有魅力了它的灵魂能飞翔几百年它的文字能温暖数代人的心三了解童话书的封面及目录不管是读哪种版本的童话书首先要看一下封面找找书名和作者然后学会看目录目录一般在正文之前它一般包括篇目和页码两部分形式有多种有的页码在篇目的前面有的则在篇目的后面同学们要根据目录快速地查找自己喜欢的阅读内容四阅读方法指导找到了自己想读的童话故事了那么我们怎样阅读童话呢结合以往的经验我们来交流交流学生交流自己的阅读方法与心得同学们说的办法可真好要想读懂童话就必须静下心来走进童话故事的情境当中就像人吃东西那样要经过细嚼慢咽才能把书中的精华变为自己的知识营养有的好文章要反复地读好几遍甚至要能背诵下来现在我们就一起静下心来读一读你手中的童话书中最喜欢的那篇文章课件出示阅读童话应逐步达到以下几点要求第一认真朗读弄懂内容第二品评人物理解道理第三边读边想记忆故事五指导写读书笔记同学们真会读书都有自己的感触对童话都很了解看来啊同学们这节课的收获还真不小呢不过你准备怎么记录下这些收获呢读书做笔记能加深理解帮助你记忆还可以储存资料积累写作素材所以我们要养成不动笔墨不读书的习惯读书就一定要动笔做笔记六总结延伸本次班级读书会就要结束了你有什么收获指名答读读童话故事阅读方法认真朗读弄懂内容品评人物理解道理边读边想记忆故事阅读还需做到写读后感做读书卡片摘抄好词好句童话故事情节生动语言优美总能把孩子们带入美好的情境之中使孩子们受到真善美的熏陶童话故事以它所特有的幻想色彩吸引儿童是伴随孩子成长的好伙伴组织好童话教学是提高低年级学生阅读水平不可缺少的一个方面那么如何根据低年级的儿童特点进行童话教学呢我以儿童的视角整体解读童话充分体会童话的想象味理性分析童话的教育味适时把握童话的生活味通过抓导入促想象抓语言细品读抓情景促体验教出童话的语文味同时我充分尊重学生的个性化感悟尊重童真呵护童心留住童趣引领孩子们入文本出文本超文本