七年级生物上册各单元的教学计划.doc

七年级生物上册各单元的教学计划第一单元生物和生物圈一教材分析第一章通过观察和调查了解生物有别于非生物的共同特征以及我们身边的生物第二章通过较多的科学探究活动了解生物与环境相互影响互相依存的关系初步认识生态系统理解生物圈是最大的生态系统是所有生物共同的家园认识到保护生物圈使每个公民的责任当今社会由于人类活动对生物圈的影响越来越大生物圈的变化也极大的影响着人类活动因此关注人类与自然和谐发展关注人类社会的可持续发展都需要了解生物圈二学情分析初一学生刚接触生物这门学科好奇心比较大所以教师开始应该注重培养学生的兴趣从第一节课开始介绍生物学科的特点利用好学期开始的每一节课例如第二节调查身边的生物可以将学生领出课堂能够让学生将生物学科和自然生活联系到一起从而培养学生浓厚的生物学兴趣从学生的认知水平看从宏观而不是微观角度来开始学习生物学知识的学习从学生熟悉的生物入手有利于引发学生的学习兴趣三教学目标知识目标认识到生物具有区别于非生物的特征生物与环境之间是相互影响相互依存的了解生态系统的组成及其类型理解生物圈是所有生物共同的家园能力目标尝试观察调查以及资料分析的基本方法体验科学探究的一般过程情感目标尝试观察调查以及资料分析的基本方法体验科学探究的一般过程尝试在科学探究中控制变量和设计对照实验以及测量和处理数据的方法初步养成探究的思维习惯初步形成爱护生物的情感保护生物圈的意识和追求人与自然和谐发展的观念四教学重点教学难点教学重点认识到生物具有区别于非生物的特征生物与环境之间是相互影响相互依存了解生态系统的组成及其类型理解生物圈是所有生物共同的家园尝试观察调查以及资料分析的基本方法体验科学探究的一般过程初步养成探究的思维习惯初步形成爱护生物的情感保护生物圈的意识教学难点尝试观察调查以及资料分析的基本方法体验科学探究的一般过程初步养成探究的思维习惯细形成爱护生物的情感保护生物圈的意识五教学措施充分利用教材中的事例材料增加学生的感性认识采取讲解和讨论相结合的形式提示和启发学生思考自主探究学生积极参与引导学生讨论在现实生活中遇到的生物学方面的东西进行分析解决实际问题抓问题关键进行深入分析与实际生活相联系培养学生的发散思维六课时安排第一单元生物和生物圈共课时第一章认识生物课时第一节生物的特征课时第二节调查我们身边的生物课时第二章生物圈是所有生物的家课时第一节生物与环境的关系课时第二节生物与环境组成生态系统课时第三节生物圈是最大的生态系统课时第二单元生物体的结构层次一教材分析本单元选自义务教育课程标准实验教科书生物学人教版七年级上册整个单元主要围绕生物体的结构层次展开通过生物体的结构层次是从生物体的细胞组织器官与系统等不同水平学习本单元是后续单元的基础在这单元中细胞的知识是最基础的知识除病毒以外生物体都是由细胞构成的细胞是生物体的基本结构单位和生命活动的基本功能单位了解生物的结构和生命活动首先要了解细胞的结构和功能在这基础上学生可以进一步学习了解生物体的结构和功能了解细胞是物质能量和信息的统一体了解细胞是通过分裂产生新的细胞同时本单元使用显微镜的实验比较多练习使用显微镜观察植物细胞观察人的口腔上皮细胞观察人体的基本组织观察草履虫因此本单元另一个重点就是培养学生的实验能力二学情分析初一学生观察微小细胞的愿望非常强烈初一学生的实验能力较低但模仿能力较强初一学生自制力较低容易违反纪律尤其是实验课七年级学生的抽象思维能力较低形象思维能力较强但注意力分散因此本课主要用实物模型挂图等直观物体进行教学三教学策略针对初一学生观察微小细胞的愿望非常强烈的情况可拓展观察其它植物细胞的内容可让学生准备一些自己想观察的植物细胞材料教师事先对学生准备的实验材料要有所了解给学生一个取材的范围这样一方面便于课上辅导另一方面能及时发现学生准备的实验材料中的问题针对初一学生的实验能力较弱的情况教师要注意给学生演示一下如何使用显微镜以及如何制作和观察玻片标本另外要注意告诉学生一些实验方法和技巧如调焦找物像的技巧玻片标本染色的技巧针对初一学生自制力较低容易违反纪律的情况可在实验课前反复强调纪律对实验课的重要性尽量将纪律问题解决在实验课前对于问题学生要提前做好工作在教学过程遇到突发事件尽量要冷静先找自己的原因然后再看问题如何处理不要一味地指责学生培养学生积极主动的探究生命科学通过学习培养学生的空间想象能力四教学目标一知识目标能够说明显微镜的基本构造和作用阐明细胞是生命活动的基本结构功能单位说明单细胞生物可以独立完成生命活动区别动植物细胞结构的主要不同点描述细胞核在生物遗传中的重要功能描述细胞分裂的基本过程概述生物体的各种组织是由细胞分裂分化形成的识别人体的几种基本组织识别植物的几种主要组织描述绿色开花植物体的结构层次细胞组织器官个体的结构层次描述人体的结构层次细胞组织器官系统个体的结构层次说明单细胞生物体是靠一个细胞完成生命活动的识别病毒说出病毒的结构组成二能力目标使用显微镜观察到清晰的物像初步学会显微观察的方法和技能学会制作临时装片的基本方法并能观察自己制作的临时装片提高自身观察分析交流表达的能力运用所学知识解决实际问题三情感态度与价值观目标形成生物体是一个整体的生物学基本观点具备团结协作意识养成求实严谨的作风五教学实施法无定法自己要注意根据当时实际情况灵活地调整教学内容和教学方法如有的显微镜实验可以合并如植物细胞的观察口腔上皮的观察可以安排在同一课时一起观察并对比动植物细胞的异同实验方式不一定是全探究根据实际情况的不同可验证或半探究课时安排第二单元生物的结构层次共课时第一章细胞是生命活动的基本单位课时第一节练习使用显微镜实验课时第二节植物细胞实验课时第三节动物细胞实验课时第四节细胞的生活课时第二章细胞怎样构成生物体课时第一节细胞通过分裂产生新细胞课时第二节动物体的结构层次课时第三节植物体的结构层次课时第四节单细胞生物观察草履虫课时备注在使用显微镜时有的学生光对得不好不知道光圈到底应亮到什么程度自己可借助墙壁开着的灯管这一类东西来形容给学生以形象的感受有的学生总找不着物像可告诉学生物镜距载物台厘米左右的时候镜头的高度就差不多了这时很可能在视野中看到杂质看到杂质后就先不要升镜头了应移动玻片标本找到物像如果物镜模糊稍稍动动准叫螺旋将物像调清楚就可以了告诉学生一个染色技巧将一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧然后将装片倾斜把吸水纸放在装片较低的一端将碘酒从盖玻片的另一侧吸引过来做观察植物细胞实验时用青萝卜代替黄瓜效果更好一点青萝卜比较容易刮取果肉也比较好保存在显微镜下观察到的青萝卜的果肉细胞比黄瓜也稍微清楚一点用牙签挑取少许西红柿果肉做这个实验效果非常好做观察人的口腔上皮细胞实验时用清水代替生理盐水效果不错显微镜下至少在分钟之内用肉眼看不出细胞有任何变形也看不出与使用生理盐水有任何区别保存草履虫的方法还是用从网上查询到的方法将草履虫培养液自然晾干使草履虫休眠需要草履虫时再加水使草履虫解除休眠培养草履虫时除了加自来水之外还可加些河水捆菜的稻草肉汁这样草履虫会生长得更好可以多培养几盆每一盆的自来水河水的比例肉汁的种类要有所区别实验时哪盆草履虫培养得好就用哪盆要注意提前培养以尽量避免天气如果天太凉草履虫的活动会受到影响节假日学校活动对实验的影响第三单元生物圈中的绿色植物一教材分析绿色植物是生物圈中作用最大的生物之一与生物圈中其他生物包括人类的生存和发展关系极为密切教材从生物圈的角度扼要介绍绿色植物的类群形态生理和分布特别重视绿色植物在生物圈中的作用和与人类的关系在教材的编排中改变了原教材过分强调学科体系完整性的状况删减掉不必要的形态结构等记忆性知识重在让学生理解和领悟有关的生物学原理本册教材的知识内容是这样安排的首先让学生了解生物圈中有哪些绿色植物它们的主要特征是什么生活环境是怎样的与人类有什么关系然后以绿色植物中最高等与人类生产生活关系最密切的被子植物为例介绍被子植物的一生第三分别介绍绿色植物在生物圈中的几大主要作用参与生物圈的水循环作为生物圈中有机物的制造者为各种生物构建身体和进行生命活动提供物质和能量维持生物圈中的碳氧平衡二教学目标一知识目标认识生物圈中绿色植物的基本类群了解被子植物的一生从绿色植物参与生物圈的水循环制造有机物为各种生物构建身体和进行生命活动提供物质和能量维持生物圈中碳氧平衡等方面理解绿色植物在生物圈中的重要作用二能力目标完成多种形式的探究性学习活动中进一步熟悉科学探究活动的一般过程和方法尝试独立设计并完成一项全过程的探究活动发展在植物栽培等方面运用所学知识解决实际问题的能力三情感目标知道绿色植物和生物圈中其他生物及人类的生存发展是相互依存的辩证关系理解所学的生物学知识原理在生产环保等方面的科学价值形成爱护绿色植物的美好情感积极参加植树造林等绿化活动三教学重点难点认识生物圈中绿色植物的基本类群了解被子植物的一生从绿色植物参与生物圈的水循环制造有机物为各种生物构建身体和进行生命活动提供物质和能量维持生物圈中碳氧平衡等方面理解绿色植物在生物圈中的重要作用形成爱护绿色植物的美好情感积极参加植树造林等绿化活动四教学措施深入学习有关的教育理论和转变教育观念在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高探究符合新课标的课堂教学模式并注意及时收集和整理相关的资料和模式组织好学生进行探究性学习并提高其质量引导学生分工合作乐于交流学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中提高课时效率和教学质量积极参加教研教改上好课设计好教案写好教学反思激发学生学习兴趣精心设计导语运用生动的语言加强情感教育精心诱导强化教学为探究性学习创设情景例如提供相关的图文信息资料数据或呈现生物标本模型生活环境或从学生的生活经验经历中提出探究性的问题或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等鼓励学生自己观察思考提问并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施重视探究性报告的撰写和交流培养学生通过文字描述数字表格示意图曲线图等方式完成报告并组织交流探究的过程和结果结合具体的教学内容采用多种不同的教学策略和方法达成课程目标五课时安排教学内容参考课时数第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物第一节藻类苔藓和蕨类植物第二节种子植物第二章被子植物的一生第一节种子的萌发第二节植株的生长第三节开花和结果第三章绿色植物与生物圈的的水循环第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者第五章绿色植物与生物圈中的碳氧平衡第六章爱护植被绿化祖国