人教版八年级物理上册第6章第1节质量教学设计.doc

质量教案教学目标一知识与技能通过分析一些实例了解质量的初步概念知道质量的单位及其换算通过观察实验认识质量是不随物体的形状物态空间位置而变化的物理量学会用天平测量固体和液体的质量二过程与方法通过观察和操作让学生学会托盘天平的使用方法三情感态度与价值观通过使用天平的技能训练培养学生严谨的科学态度与协作精神教学重点质量的概念托盘天平的使用方法教学难点托盘天平的使用方法教学用具托盘天平和砝码多套金属块金属体等教法讲解与示范结合自学与讨论结合探究与交流结合多媒体辅助教学学法自学与讨论结合探究与交流结合很高兴与同学们合作完成本节课首先让我们以最热烈的掌声对光临我们课堂的客人们表示欢迎创设情境导入新课方案一在上课之前老师想与同学们分享一则故事在汉朝的时候有一个神童叫孔融一天父亲的朋友带了一盘梨子给孔融兄弟们吃父亲叫孔融分梨孔融挑了个最小的梨子其余按照长幼顺序分给兄弟孔融说我年纪小应该吃小的梨大梨该给哥哥们父亲听后十分惊喜又问那弟弟也比你小啊孔融说因为弟弟比我小所以我也应该让着他孔融让梨的故事很快传遍了汉朝小孔融也成了许多父母教育子女的好榜样换做是你你会挑大的还是挑小的换作是我我一定挑大的因为大的肉多大的肉多小的肉少在物理上有另一种描述的方法今天我们就来学习第六章第一节质量方案二我们平时在买东西的时候都喜欢挑质量好的那什么样的才算是质量好的呢比如买衣服时购买毛衣时有腈纶的有羊毛的晴纶羊毛合成的等构成这件衣服的面料成分好我们就说它质量好这是生活中所说的质量那么在我们物理学中说物体的质量指的是什么呢今天我们就来学习第六章第一节质量板书课题在学习质量的概念之前给大家一分钟的时间请各小组先来对这些物品进行分类并说出分类的理由课件出示图片各小组试着将以下物品进行分类大玻璃杯小玻璃杯小铁钉铁锤课桌椅子并说出分类的理由大玻璃杯小玻璃杯一类由玻璃组成小铁钉铁锤一类由铁组成课桌椅子一类由木头组成我们通常将玻璃铁木头被称为物质大玻璃杯小玻璃杯小铁钉铁锤课桌椅子被称为物体你可以得出什么结论呢一切物体都是由物质组成的大到天体如太阳月亮小到人们的日用必需品如水衣服食物住房等尽管这些物体形态各异但都是由物质组成的出示刚才图片同种物质组成的二者相比又有什么不同由以上你能得出什么呢师生由此我们知道组成物体的物质有多有少的物理学中把物体所含物质的多少叫做物体的质量举例玻璃杯铁钉桌椅质量指的是梨子的质量指的是学生开始合作自学教师板书自学质量概念指导质量的概念是什么符号呢质量的基本单位是什么常用单位有哪些呢符号分别是什么它们之间是怎样换算的教师讲解质量的定义显示汽车自行车图片举例理解质量的定义轮胎的质量指的是汽车轮胎用的橡胶与自行车轮胎用的橡胶谁的多这说明汽车轮胎用的橡胶与自行车轮胎用的橡胶的质量大起到点睛的作用质量的概念理解到位质量的单位换算一带而过课堂练习对于质量单位和我们的生活联系非常紧密很多商品已经提前标注了质量值出示图片生活中的物理阅读页小资料了解一些物体的质量估计常见物品的质量鸡蛋苹果公鸡成年人大象等同学们应该多观察做生活的有心人测量导入不知道物体的质量是多少时就需要测量你们知道哪些工具可以测量物体质量呢学生讨论交流教师课件显示一些测量工具我们学校实验室中使用天平测质量常见的天平有托盘天平和学生天平我们初中阶段需要掌握托盘天平的使用方法小组合作自学托盘天平的构造及使用前注意事项教师板书教师在大屏幕上显示托盘天平的结构图下面给同学们介绍托盘天平的构造同学们比照自己的实物认识托盘天平的主要结构有横梁标尺游码平衡螺母指针分度盘底座两个托盘另外每架天平都配有一套标准的砝码教师下面我们来学习一下托盘天平的使用方法托盘天平是比较精密的测量仪器所以为了保持天平的精确度我们在使用天平之前要牢记几条要求学生大声阅读每个天平都有自己的称量也就是它所能称的最大质量被测物体的质量不能超过称量向盘中加减砝码时要用镊子不能用手接触砝码不能把砝码弄湿弄脏潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的盘中小组讨论如果不按这些要求做会出现什么问题各组汇报讨论结果学生如果被测物体的质量超过了天平的称量测不出结果还可能把天平损坏学生用手接触砝码把砝码弄湿弄脏在盘中放潮湿的物品和化学药品容易使砝码生锈和腐蚀天平砝码会造成测量结果不准确下面请同学们认真观察老师的操作仔细琢磨老师讲解然后进行规范操作学生准备实验仪器教师一放把天平水平放置二调调节天平的横梁平衡首先把游码拨到标尺左端的零刻线处其次调节横梁右端的平衡螺母直到指针指在分盘的中线处思考将游码放到标尺上的刻线上时是游码左边还是右边与刻度线对齐横梁平衡的标志是什么若横梁左边高右边低应将右边的平衡螺母向哪边调学生指针以分度中央为准左右偏转的幅度相等教师天平一旦调节平衡就不能移动位置否则需要重新调节因为桌面的不同位置的水平程度不同三测左物右码物体放在左盘用镊子向右盘加减砝码可以适当调节游码在标尺上的位置直到衡梁恢复平衡思考现在请同学们思考加砝码时先加质量大的砝码还是先加质量小的砝码何时调节游码在你的天平标尺上一个小格相当于多大质量的砝码物体的质量如何计算呢四读被测物体的质量等于砝码的质量之和加上游码所对的刻度值整理器材教师下面请同学们把天平的使用流程读一读投影天平使用方法把天平放在水平台上把游码放在标尺左端的零刻度线处调节横梁右端的平衡螺母使指针指在分度盘的中线处这时横梁平衡被测物体放左盘用镊子将砝码放在右盘调节游码直到横梁恢复平衡左物右码被测物体的质量等于砝码的质量之和加上游码所对的刻度值整理器材下面请各小组合作测量物块质量并汇报演示回忆一下整个测量过程中共调节了天平几次平衡目的是什么如何调节的左码右物思考练习题出示图片以下这些实例中物体的质量是否会发生改变课件显示泥团捏成泥人的图片泥团捏成不同的形状放到天平上称量质量会变吗为什么物体的形状变了质量没有变化因为所含物质的多少没有改变课件显示冰块熔化成水的照片冰块熔化成水什么改变质量变不变物体的状态变了质量没有变化因为所含物质的多少没有改变宇航员离开地球来到太空什么改变质量变不变他们的空间位置变了质量没有变化因为所含物质的多少没有改变质量是物体的一个基本属性与物体的形状状态所处的空间位置变化无关只要物体中含有物质的多少不变它的质量就不变可见物体的质量不随物体的形状状态位置的改变而改变教师板书下面我们来做一下练习动动脑筋谈谈本节课你的收获吧知识上总一总情感态度上教师小结孔融让梨他让出了质量大的自己选了质量小的虽然他减小了自己梨的质量却大大提高的自己人格的分量希望同学们都能像他学习提高了自身的质量从而增加你人生路上成功的砝码课后完成请同学们完成页动手动脑学物理题