统编版五年级语文上册语文园地一 教案.doc

语文园地一
【知识与技能】 1．了解课文描写事物的不同方法，加深理解。 2．结合相关句子，体会其在描写事物的方法上的相似之处。 3．理解词语在不同语境中的不同含义，学会运用词语。 4．诵读古诗，理解诗意，积累与送别相关的古诗词名句。 【过程与方法】 在交流和对比中，初步学会理性地分析总结自己的学习，并进行改进。 【情感、态度与价值观】 学生在交流中进行思维的碰撞，受到方法的启示。
重点：1.掌握描写事物的方法，能进行归纳总结。2.积累送别的古诗，感受诗中的送别场面，体会朋友间的真挚情谊。 难点：体会词语不同的语境义，能按要求写句子。
1课时。
一、谈话导入，启发思路 一花一鸟总关情，本单元我们认识了如诗如画的白鹭、默默奉献的花生、十里飘香的桂花、可爱的珍珠鸟，在认识它们的同时，我们还需要进行一些交流和积累，不断提高我们的语文素养。现在，请跟着老师向语文园地一进发吧！ 二、交流平台 1．从课文的主要内容和写法两个方面，结合课内学习，交流自己的体会和收获。 (1)每篇课文主要讲了什么内容？ (2)你对本单元的哪篇课文感受最深？为什么？ 2．小组交流。 选取自己最喜欢的片段或细节进行交流，谈谈自己从文章中得到的启发和收获。 3．集体交流。 三、词句段运用 1．出示句子。 (1)学生自由朗读，谈感受。 (2)小组交流，说说三个句子在描写事物的方法上有什么相似之处。 (3)小组派代表发言，教师评议并小结。 (三个句子都是通过对比的描写，表达出作者对笔下事物的喜爱与赞美。) 师：对比描写可以突出事物的特点，表明作者的偏好、观点、立场等，我们在习作中也可以这样运用。 2．出示句子。 (1)指名朗读句子，借助工具书查查“开辟”和“姿态”的解释。 开辟：①打开，打通，开创(场地、道路、局面等)。②开发。姿态：①姿势；样儿。②态度；气度。 (2)学生交流讨论。(结合语言环境和句子意思进行比较) (3)教师评议并总结。 (第一组句子中第一句写的是荒地，故而选择释义②，有开发、开垦、垦种的意思；第二句写的是人工智能出现的局面，所以选择释义①，有开创、建设的意思。第二组句子中第一句写的是梅树，所以指的是姿势、样子，所以选释义①；第二句写的是人们的状态，所以选释义②，指精神面貌。) (4)师：关于一词多义的辨析，首先要明确其含义，在此基础上再结合语言环境和句子的本意进行比较，才能用