部编版语文四年级上册语文园地二 说课稿及反思 （共二篇）.doc

部编版小学语文四年级上册第二单元《语文园地》说课稿（一） 说教材 本次的说课内容是部编版小学语文新教材四年级上册第二单元的《语文园地》，《语文园地》包括“交流平台”“词句段运用”和“日积月累”三个板块。“交流平台”是让学生把握文章的主要内容。“词句段运用”安排了两部分，一部分是让学生在词语运用中感悟词语的意思和用法，进行词语积累。另一部分是创设情境，让学生体会不同的语气表达的效果是不一样的。“日积月累”是积累、背诵古诗。 二、说教学目标 1.学习阅读的方法，养成提问的习惯。 2.对比形近字的用法，学习设问句。 3.熟读并背诵名言警句。 三、说教学重难点 教学重点： 1.养成提问的习惯。 2.积累古诗词。 教学难点：学习阅读的方法，养成提问的习惯。 【教学课时】1课时 四、教学过程： （一）、导入类型：谈话导入。 这一单元的课文我们学完了，知道了阅读要从不同角度去思考，提出问题。我们都有了许多的收获。现在，看看语文园地这个版块，给我们准备了哪些知识吧。 （板书设计：语文园地二） （二）、自主学习，合作探究 交流平台 1.读一读，找规律。 课件出示： 阅读时要动脑筋，积极提出问题。 （1）从不同角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。 （2）筛选出最值得思考的问题，加深对文章内容的理解。 （3）要养成敢于提问、善于提问的习惯。 a读一读。指名读，齐读。 b说一说自己是否有同样的体会，你还有什么独特的见解？ c学生在小组内说一说自己的感受和体会。 d全班交流。 f鼓励学生在阅读中要开动脑筋，善于思考、勤于提问，做学习的主人。 2.练一练，学运用。 预设： 我们提出的问题，可以是对文章中一个词语，一句话的理解，可以是对课文内容的把握，还可以是对文章主题的概括。 学生交流自己的观点。 3.我交流，我积累。 平时你还有哪些好的阅读方法，与大家分享交流一下。 我们在读书时，要积极地提出问题，善于思考，才能深入挖掘书中知识。 （板书设计：阅读的方法） 识字加油站 1.读一读，找规律。 课件出示： 驻扎 蛀虫 拄拐 捐款 娟秀 手绢 花苞 冰雹 鲍鱼 （1）让学生大声朗读这些词语。 （2）这些词有什么共同点？ 每一组字都有相同的部件加上不同的偏旁，都是形声字，读音只是声调不同。（板书：形声字） 同学们可以根据每个字的偏旁来区分这些字的意思。 2.练一练，学运用。 读句子，选择正确的字填空。（只填序号） ①驻 ②蛀 ③拄 （1）战士们日夜（ ）守着祖国的边疆。 （2）（ ）着拐杖的老爷爷慢慢地向前走着。 （3）这几天弟弟的牙好疼呀，原来是有（ ）牙了。 ①娟 ②捐 ③绢 ④涓 （4）妈妈买了一个新手（ ）。 2.同学得了重病，我们积极给他（ ）钱。 （5）一股（ ）（ ）清泉从山上流了下来。 4.老师的板书，字迹（ ）秀，我很喜欢。 3.我拓展，我积累。 让学生举一些像这样的词语。 （方 仿 访 纺） 词句段运用 （一）比较下面成语的说法，选一两个说句子。 1. 读一读，体会每组句子在表达上的不同。 那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。 那时没有电灯、电视、收音机和汽车。 指名读一读。 第一句话是一个排比句，每一句中都有个“没有”。而第二句话中的这几个词语是并列关系。 2.读下面的句子，注意问好的用法，再抄下来。 在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。 是谁呼风唤雨呢？当然是人类。 靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 a.大声朗读书中的句子。 b.思考并说一说这是什么句？ 设问句就是明知故问，自问自答。（板书：设问句 自问自答） 3.练一练，学运用。 照样子写一写。 （1）夏红学习成绩为什么非常优秀？因为她学习刻苦。 （2）社会有这样大的进步，靠的是什么？靠科学技术的力量。 3.我拓展，我积累。 像这样的设问句还有很多。 难道地球的资源是取之不尽的吗？当然不是。 （三）、课堂小结 今天我们学习了交流平台知道了要养成敢于提问、善于提问的习惯、识字以及词句段的运用，希望同学们多积累好词好句。 二、日积月累。 1.读一读，找规律 学习文言文里的语句。 课件出示： a.好问则裕，自用则小。 ——《尚书》 b.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 ——《礼记》 c.智能之士，不学不成，不问不知。——【汉】王充 d.人非生而知之者，孰能无惑？——【唐】韩愈 e.为学患无疑，疑则有进。——【宋】陆九渊 （1）朗读这写语句，说说你读了以后了解到里什么。 （2）学生自由发言，教师小结：读句子，我们发现这些句子都和“疑问”有关，说明提问题在学习、做事等方面是非常重要的。我们大体了解这些句子的意思，再进行积累。能用到我们的说话和习作中更好。 （3） 说意思 a.谦虚好问的人气度就宽宏，自以为是的人气量就狭小。 b. 要博学多才，就要对学问详细地询问，彻底搞懂，要慎重地思考，要明白地辨别，要切实地力行。 c.不学习自能知道，不问别人自己就懂得了，从古到今做事情，还没有这样的人。 d. 一般人不是圣人和贤人，谁能没有过失 ？ e.读书做学问就怕发现不了问题，只有带着问题学习才能进步。 （4）学生读读背背。 （5）测试学生背诵情况。 2.练一练，学运用。 选择合适的句子填空。 ①为学患无疑，疑则有进。 ②好问则裕，自用则小。 ③人非生而知之者，孰能无惑？ （1）（ ）因此，我们的好多疑问可以通过读书、请教他人、从生活中去感悟来解决。 （2）凡事要想办好，就得向德高望重的老人请教。（ ） （3）（ ）因而，在学习和生活中，我们要善于思考，善于发现问题，这样我们才能不断进步。 3.我拓展，我积累 ◎善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目。——《礼记•学记》 ◎敏而好学，不耻下问。——《论语•公冶长》 ◎读书好问，一问不得，不妨再问。——郑燮 （四）、课堂小结 师：同学们，这节课我们学会了名言警句，明白其中蕴含的道理。在以后的学习生活中多多运用这些名言警句，使我们的文章更精彩，指导我们为人处世更加合理规范。 （五）、课后作业： 搜集名言警句，交流，背诵 五、教学反思 1.在本课的教学中，我注重了知识的落实，在扎实上下了功夫，进行了拓展，并设计了合理的练习形式，降低了学生学习的难度，如在“识字加油站”的练习中，我设计了让学生举形声字的词语，让他们循序渐进地掌握了知识。 3.在讲授句子“日积月累”时，讲得不够详细，没有照顾到学困生的接受能力，因此，有的同学没能真正理解其中的意思。在今后的教育教学中，我要及时总结经验教训，让自己的教学有较大幅度地提高。 部编版小学语文四年级上册第二单元《语文园地》说课稿（二） 一、说教材 本次的说课内容是部编版小学语文新教材四年级上册第二单元的《语文园地》，《语文园地》包括“交流平台”“词句段运用”和“日积月累”三个板块。“交流平台”是让学生把握文章的主要内容。“词句段运用”安排了两部分，一部分是让学生在词语运用中感悟词语的意思和用法，进行词语积累。另一部分是创设情境，让学生体会不同的语气表达的效果是不一样的。“日积月累”是积累、背诵古诗。 二、说教学目标： 1.借助交流平台，强化提问的意义、方法，引导学生从不同的角度提出最有价值的问题，并形成爱提问、善提问的良好学习习惯。 2.借助识字加油站，根据形声字“音形义相统一”的特点感知识字的趣味，并准确识记“驻、钞”等12个生字。 3.体会句子在表达上的不同；了解设问句“自问自答”的特点。 4.积累经典名句，要善于从不同的角度思考问题，提出具有价值的问题，通过提问将我们的思想引向深入。 三、说教学重难点 教学重点： 借助识字加油站，根据形声字“音形义相统一”的特点感知识字的趣味，并准确识记“驻、钞”等12个生字。 教学难点： 积累经典名句，要善于从不同的角度思考问题，提出具有价值的问题，通过提问将我们的思想引向深入。 【课时安排】2课时 【课前准备】 教师准备：制作课件。 学生准备：预习12个生字。 四、说教学过程 第一课时 （一）、回顾引入——温故而知新 1.交流，回顾本单元训练重点。