济南版七上生物 2.2.5动物在生物圈中的作用 教案.doc

动物在生物圈中的作用教学设计教材分析动物在生物圈中的作用是学生学习了各种环境中的动物和动物的运动和行为两章知识的基础上安排的并且学生在初一时已学习了生态系统的概念组成食物链食物网及生态系统的自动调节能力等知识这些知识为学生学习本节知识奠定了基础通过本节知识的学习为第六单元中认识保护生物多样性的意义打下基础同时学生会进一步理解自然界中各种生物之间生物与环境之间是相互影响的生物圈是一个统一的整体教学目标1通过有关资料图片等的分析说明动物在维持生态平衡促进生态系统物质循环和帮助植物传粉传播种子等方面的作用2认同动物是生物圈中重要成员的观点培养学生爱护动物保护动物保护环境的情感3能辩证的认识动物与人类的利害关系重点1动物在维持生态平衡促进生态系统的物质循环中的作用2生态平衡的概念难点1认同动物是生物圈中重要成员的观点培养学生爱护动物的情感2对生态平衡示意图的理解教学方法引导学生通过分析探究课本中的图文资料以及对所关注问题的讨论等方法认识动物在自然界中的重要作用认识生态系统中各种生物之间相互依赖相互制约的关系认识生物圈是一个统一的整体学习方法1自主学习指导学生阅读有关资料写出食物链分析生物之间相互依赖相互制约的关系2合作学习学生在自主学习的基础上分组讨论沟通交流归纳总结得出结论教学过程一导入简介美国科普作家蕾切尔卡逊寂静的春天设计意图百花盛开蜂飞蝶舞蛙唱鸟鸣这是学生熟悉的景象在寂静的春天一书中这些美妙的景象可能将不复存在人类可能将面临一个没有鸟蜜蜂和蝴蝶的寂静的世界给学生心灵以震撼引起强烈的情感共鸣为学习本节知识作了良好的心理铺垫二复习生态系统的概念组成食物链和食物网等知识设计意图本节知识同七年级学过的生态系统知识有密切联系通过相关知识的复习为本节课的学习作一定的知识铺垫三资料分析归纳动物在维持生态平衡中起重要作用让学生阅读分析课文提供的三则资料写出相关食物链分组讨论你认为人类能否随意灭杀某种动物为什么2你认为在自然生态系统中各种动物的数量能不能无限增长为什么3你从上述资料中得到哪些启示设计意图培养学生收集信息和处理信息的能力让学生自主合作探究认识人类盲目活动对动物生存与发展产生影响的客观事实引导学生分析生态系统中某种生物种群数量的消长对其生活环境的影响理解生物之间存在的相互依存相互影响的关系理解维系生态系统中各种生物平衡发展的基本原理学会从维护人和生物圈持续发展的观点来认识动物对人类的利与害2各小组汇报分析讨论结果资料食物链剿灭麻雀保护麻雀猎捕狼加速草场退化重庆蝗灾急需蛇麻雀青蛙农作物农作害虫麻雀草野兔狼农作物蝗虫农作物鼠蛇3引导学生分析在草原生态系统中有草野兔狼组成的食物链大规模猎捕狼会产生什么后果野兔以惊人的速度发展起来争食牧草加速草场退化麻雀青蛙在自然状况下野兔和狼的数量会如何变化在自然界中野兔数量增多后狼食物丰富数量也会增多狼数量一增多野兔数量也就减少了野兔和狼之间存在怎样的关系相互依赖相互制约的关系4归纳生态平衡的概念生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态这种现象就叫生态平衡5观察课本图V4520生态平衡示意图理解生态平衡是一种动态平衡6归纳动物在维持生态平衡中起重要作用四观察图解归纳动物能促进生态系统的物质循环1分析食物链水稻蝗虫青蛙青蛙是如何获得有机物和能量的2观察图解3归纳动物能促进生态系统的物质循环设计意图关于动物促进生态系统中的物质循环是从生理功能上来概括动物在生物圈中的作用内容比较抽象引导学生回忆有关生态系统光合作用和呼吸作用的知识促进学生由已知到新知五观察图片归纳动物能帮助植物传粉传播种子1学生观察课本图V4545212223六幅图片2回忆七年级上册第三单元中被子植物的一生的相关知识讨论交流3归纳动物能帮助植物传粉传播种子设计意图关于这部分知识学生有较多的感性认识充分利用课本中的插图和学生已有的知识经验有效促进学生对知识的理解有利于培养学生的观察能力和表达能力六知识拓展1阅读课后科学技术社会栏目生物防治2讨论交流动物在自然界的其它作用设计意图此环节是课堂的拓展延伸加深学生对知识的理解巩固所学知识渗透STS教育让学生了解科学技术社会的相互关系关注和参与与生物科学技术有关的社会问题的讨论是生物科学素养的重要组成部分教学反思自主合作探究是新课程倡导的理念本节课我充分利用课本中的资料分析插图给学生足够的自主学习合作学习探究学习的时间和空间让他们全身心投入到收集信息处理信息表达交流获得结论等学习活动之中体验探究的乐趣使知识与技能过程与方法情感态度和价值观三维目标得到较好的落实学生在学习过程中的反映表明了本次课的教学达到了预期目的当然整个教学过程也有缺陷本节课内容虽然不多但学生活动多需要老师有很好的课堂驾驭能力时间的把握是一个关键