苏科版七下生物 9.3单细胞生物体 教案.doc

单细胞生物体教学设计一教材分析单细胞生物体是七年级下册第九章中的最后一节内容所在本章学的是有关生物体的结构层次前面学了细胞的结构和功能研究了多细胞生物体的构成而本节内容是联系细胞的知识及多细胞生物体的特征来探究单细胞的生物体具有生命的特点因此本节教学难度不大只要教师充分利用学生已有的知识和经验再逐步引导学生认真思考本章知识点很容易理解二知识目标说出单细胞生物体可以独立完成的各项生命活动能识别草履虫是形态结构和和生理特点说出单细胞的生物与人类的关系技能目标运用观察的方法说出草履虫的各部分生理功能尝试合作交流的探究精神完成探究草履虫的应激性的实验使学生学会运用探究方法获取知识的能力通过比较动物和植物的结构和生理的区别培养学生对比分析的思维能力灵活运用所学知识解决问题的能力情感目标通过学习原生动物的特征向学生渗透生物进化的规律关注单细胞生物与人类的关系通过观察实验和探究实验培养学生实事求是的科学态度和勇于创新的精神三重点单细胞生物体可以独立完成各项生命活动难点探究草履虫的应激性四课时安排课时五教学方法合作探究实验分析六课前准备多媒体教学课件草履虫培养液显微镜载玻片糖盐滴管七教学流程活动一复习提问师分别说出多细胞动物和多细胞植物的结构层次生思考回答目的区分动物体和植物体的结构层次师动物各系统的功能生思考回答目的引出多细胞动物所具有的生理活动师单细胞生物能否完成其功能生思考回答目的引入单细胞也能构成生物体活动二创设情景播放小球藻的图片的赤潮的视频指出这是些单细胞的植物体引入单细胞也能够成动物体活动三整体探究过程学生在教师的指导下制作草履虫临时装片探究草履虫的生活环境在显微镜下观察其形态并思考为什么要在培养液中放棉花纤维生描述草履虫生活环境和形态师附板书师展示的幻灯片中的草履虫的形态结构图片提出问题如何证明草履虫是单细胞的生物体关于这部分知识可以引导学生联系前面所学的多细胞的生物体的生理功能逐步启发也可以和单细胞的植物所对比运用所学知识进行总结来证明草履虫是单细胞的动物体生小组讨论交流作出假设身体结构是一个细胞具备一般动物具有的各项生理活动呼吸消化运动排泄生殖对外界刺激作出反应等合作探究师引导学生结合在显微镜下看到的草履虫结构及草履虫的形态结构图片描述其结构生观察交流总结目的能说出草履虫的单细胞结构回忆动物的细胞结构师联想多细胞动物具有的生理功能观察草履虫的身体有哪些结构思考如何判断草履虫是一个独立的生物体生讨论探究总结目的学生通过认真观察思考并联系前面所学知识分析解决问题并培养同学之间合作学习探究的精神学生活动探究草履虫的应激性总结实验结论师点明实验要点注意探究实验的唯一变量原则目的通过探究实验得出结论培养实事求是的科学精神合作探究的精神得出结论师生共同总结草履虫的结构与功能相适应的特点师展示多媒体课件并板书总结草履虫是单细胞的生物体并能完成各项生理功能目的培养学生及时总结整理知识要点活动四知识拓展由草履虫引出原生动物的特征目的强调生物学分类的依据并渗透生物进化规律原生动物及单细胞生物与人类的关系目的关注单细胞生物与人类的关系针对草履虫的结构和其他动物所具有的特征联系植物的相关生理思考动物与植物的区别并完成下表动物植物细胞结构自由运动应激性营养方式生思考总结目的注意知识前后的联系性学会系统归纳知识总结知识八板书设计单细胞生物体一草履虫身体结构一个细胞生活环境有机物丰富的水中草履虫能完成的生理功能及结构纤毛运动口沟摄取食物食物泡消化食物胞肛排出食物残渣收集管和伸缩泡收集废物排出废物呼吸细胞膜生殖分裂生殖细胞核草履虫具有应激性二原生动物结构简单身体只有一个细胞构成三动物与植物的区别三单细胞生物与人类的关系有益有害九教学反思本节教材位于最后一节虽然是学习新知识点但是从学习过程来看主要是联系前面所讲的知识点来总结本节教学例细胞的结构动物具有的各项生理活动及生物的结构与功能相适应的观点总体学习起来还是较顺利学生掌握起来还是不是很难观察草履虫的形态时由于限制了草履虫的运动有关草履虫的运动过程观察得不是很仔细描述得不是很清楚在探究草履虫的应激性时需要指导组织好学生设计实验及完成实验在研究草履虫的生理功能时消化呼吸及用动画来演示生殖的过程学生们都很容易理解但是学生们还没有学习人体部分的知识有关排出废物和食物残渣分不太清总是出现混淆需要稍微指出区别本节教学中时在学生探究草履虫是一个单细胞生物体时提示引导过多浪费了一些时间因此有关过程性评价我结果性较少不能及时反馈学习效果十教学流程图