河大版七年级信息技术下册 音频信息的获取与加工 教案.doc

14音频信息的获取与加工一课程简介教学内容所属模块初中信息技术音频信息的获取与加工学时数1课时教学环境1计算机机房安装多媒体教学系统极域网络电子教室具有教师演示发放文件等功能设置好教师机相应文件夹的共享读写功能2教师机安装Goldwave中文版教师机需配置耳麦音箱3学生机安装Goldwave中文版需配置适当数量的耳麦教材的地位和作用本节的设置为学生提供声音采集设备以便学生进行声音采集要求学生使用Goldware工具软件进行声音的采集和加工为后面信息集成奠定基础二教学设计一课前导入1播放最近比较流行的一首歌曲引出声音信息的采集加工的课题2通过利用Goldware软件学生自己的动手来录制自己的喜欢的一段歌来掌握声音信息采集的途径3利用Goldware软件处理来提高学生对声音信息加工渠道的认识和动手能力二重点难点分析教学重点根据表达需求恰当对声音信息进行加工教学难点1Goldwave工具软件的使用2加工声音信息的意图和一般方法三学情分析掌握一定基础的信息技术能力也有一定能力的动手操作能力对Goldware软件虽然没有接触过但会很快入门学生都比较喜欢听歌唱歌利用录取自己唱的歌为切入点引入教学内容效果会比较好四学习目标分析设计知识与技能1掌握系统音量控制和录音的基本设置242利用Goldware进行声音的采集3利用Goldware对采集的声音进行简单的处理过程与方法1通过录音掌握声音参数的设置2通过声音的基本加工掌握Goldware的使用情感态度与价值观1通过完成作品制作的学习活动激发学生的创造的欲望和创新精神培养学生正确评价选择运用信息的价值观及版权意识综合运用信息技术收集处理交流发布信息的能力2通过小组协同合作学习培养学生积极合作进取的品质3通过作品的制作与评价培养学生的审美能力4培养学生客观评价音频文件的应用五教学策略的选择与媒体设计本节课以课程标准为核心以教材为依据教学流程呈现梯度层进式发展首先以一个播放最近比较流行的一首歌曲以愉快的心情引导学生进入主题由于Goldwave工具软件简单易学并且学生对此求知欲较强所以这一部分采用任务驱动的方式鼓励学生完成相应的任务初一学生已具备自主学习简单软件的能力放手让他们去做能让学生在解决问题的过程中发现问题培养成就感随后的展示评价环节是学生任务驱动的反馈让学生在交流中反思自己明确加工声音信息的意图逐步建构规范合理的使用声音表达意图的思想三教学过程教学环节教师行为学生行为设计意图一引入5分钟播放一首流行歌曲青春修炼手册引出本节课的主题声音的采集与加工激发学生的求知欲与制作欲望二理论的介绍以及进行声音的录制15分钟利用极域电子教室软件控制学生机广播教学输出如下内容1计算机中广泛应用的数字化声音有哪两类342常见的对声音的加工主要有哪些方面3录音前应准备些什么4常用的声音处理软件有哪些阅读声音信息的加工并联系实际回答学生机屏幕上的几个问题11专门用于记录电子数字乐器声音的MIDI文件2采集各种声音的机械振动而得到的数字文件也称为波形文件2声音信息的数字化对已有数字化音频信息进行编辑3设备电脑耳机电脑录音的设置4GoldwaveCoolEdit等声音理论知识的了解利用课件广播教学讲解Goldwave相关的知识并设置活动一学生自己亲自录一段歌学生看屏幕听老师讲解掌握理论知识布置任务分4组一排为组学生无法进行录音时教师辅导相应小组进行设置1录制学生自己喜欢的歌打开GoldWave创建一个文件并开始录音戴好耳机进行录制45保存为小组号姓名wav如1组许XX2打开GoldWave创建一个文件并开始录音戴好耳机进行录制尝试声音的采集3保存作品利用软件进行实际录音与效果的设置组内协作三利用Goldware完善作品15分钟利用广播教学1指出学生在刚才录制作过程中出现的一些问题2如何去处理这些问题从而引出声音加工软件Goldware的介绍3设置活动二学生对自己刚录取的歌进行加工4545454545选择复制粘帖删除混音声音文件格式的保存学生看屏幕听老师讲解掌握理论知识四布置任务学生操作并上交作品选择复制粘帖删除不必要的声音把自己录制的歌混入伴奏中保持文件并上交保存作品并上交至教师机中共享的文件夹中利用44Goldware进行声音的处理四学生展示及评价2分钟评价学生的作品随机抽取小组指定学生进行作品展示五提高拓展1效果动态回声音调等2语音转换器六课外作业制作一个有符合意境古典音乐的诗文朗诵七反思1小组协作性要再强一些充分发挥动手能力强的同学带动其他同学2利用氛围把学生更多的注意力引导到教学内容上来3课堂时间的控制要更紧凑些