高中信息技术必修教案-5.2.2 视频信息的加工-教科版.doc

视频信息的加工教学设计一教学内容分析本节选自高中信息技术必修模块信息技术基础教育科学出版社第五章第二节视频信息的加工中内容主要涵盖两方面的内容视频的简单加工和合成教材中关于视频信息的技术处理描述较为详尽多为单纯的技术讲解但对如何选择恰当的剪切点来剪切视频以及如何利用视频来表现主题不够清晰而课标中又要求学生能用适当的视频表达信息并在实际应用中能对视频信息进行客观的分析和评价故本节课我利用一部当前流行的动画电影作为学习素材增加视频剪切依据的知识点学习学生有较高的学习积极性利于教学任务的完成和课标的达成二教学对象分析本节教学对象是高一学生从学生的学习特点看高一学生思维活跃具备一定的自学能力能通过讨论体验感受等方式总结所学知识随着移动数码摄像设备手机DV照相机等的普遍运用学生接触的视频信息急剧增加他们对掌握视频加工的方法有较强需求和兴趣但对如何选择恰当的剪切点进行视频剪切和用视频来表达主题和思想还不是很清晰三教学目标知识与技能学会使用会声会影软件进行视频剪切了解视频剪切的依据学会视频的简单合成过程与方法通过对视频信息的剪辑与加工学会运用视频来呈现主题表达思想的方法通过视频剪辑依据的学习学会从不同的视角去欣赏和评价影视作品情感态度与价值观通过技术学习和主题视频制作提高学习视频信息加工的兴趣形成积极主动的学习和使用信息技术的态度通过视频主题作品展示欣赏和互评感受视频制作的魅力四教学重点视频及其它素材进行合成与恰当主题的表达教学难点如何选择视频剪切点五教学策略设计1教学设想针对学生情况结合本节知识点的特点我以电影精灵旅社预告片作为引入激发学生对视频加工的兴趣通过教师演示视频剪切操作后让学生学会剪切的技术通过提问学生为什么选择此处进行剪切自然过度到本节难点剪切依据的学习通过观看二个电影预告片让学生不断地感受影片中的场景找出选择剪切点的依据体现以学生为主体自主学习的教学理念达到突破难点学生根据剪切点选择的依据来完成视频的剪切有了前面基础的学习在教学重点环节中我采用师生讨论的形式梳理视频简单加工原理的知识后再用学案导学让学生去自主探究实践同时考虑到学生知识经验和技能水平不同在任务上采用分层教学字幕效果图片等作为拓展任务学生可以根据自己的能力在完成视频合成的基础上进行适当的添加通过自我评价他人互评及教师恰当的点评引导让学生学会在实际应用中对视频信息进行客观的分析和评价的技能2教学环境和学习资源教学课件作品评价网站电影素材会声会影软件学案六教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景导入新课展示播放电影精灵旅社预告片提问预告片与电影之间有什么关系引导讲解预告片是一部电影里的精华是从一部完整的电影里剪辑出来的所以学会剪辑合成等操作技能是基本条件引出课题视频信息的加工观看欣赏预告片思考回答思考并回答问题通过电影预告片的欣赏吸引学生的注意激发学习热情通过预告片和电影的关系引出视频剪辑加工的学习需要为后面学习做铺垫知识铺垫技术模仿展示并讲解在电脑里进行视频信息的加工处理的软件很多今天我们来学习其中一种会声会影软件在演示文稿中展示会声会影软件界面并简单介绍各部分功能演示并精讲1打开会声会影软件2在素材项目区导入文件素材1wmv并双击打开3在放映区移动飞梭选择切入点45选择切出点45点击确定布置任务一从素材1wmv中剪切出一个片段学会剪切操作提示学生学案上有操作提示巡视观察辅导巡视学生的操作过程留意学生常犯的错误并做辅导听观察认真的观察教师的演示和操作动手制作模仿教师的示范进行一段视频的剪切操作练习遇到问题参考学案操作提示或者向同学老师请教学生通过观察教师演示初步了解会声会影软件的界面及功能为本课学习打下知识铺垫通过观察教师示范模仿完成视频剪切的基本操作练习依据发现技术巩固展示学生作业展示一位同学剪切的视频提问为什么会选择剪切这一个思考回答教师的问题由上个环节的学习内容的过度引出视频剪切点的选择片段引导讲解非常棒这是你的依据同学们有没思考过视频剪切有那些依据引入环节剪切的依据播放电影预告片看学生能否从中找出视频剪切的依据师生总结剪辑的依据1符合事物运动的变化规律2表达主题3能引起人们情感的共鸣4能让人们感到震撼的视觉效果布置任务二围绕主题例如温情刺激搞笑等在两段素材中剪切出34个影片片段每个片段时间不超过15秒思考回答视频剪切的依据观察思考回答观看预告片通过自己的感受思考总结剪切影片的依据动手制作根据剪切的依据围绕自己设定主题剪切视频片段高一的学生具备自学思考能力可以让其尝试找出支撑剪切的依据学生先思考总结教师点拨梳理知识突破教学难点体验所学并为下个环节做准备技术合成主题表达知识梳理在动手合成视频之前师生一起用讨论形式解决以下问题以便学生了解视频简单合成原理预告片里除了视频片段还可以有哪些素材软件里时间轴的用途作品表达的主题经过讨论之后通过学案操作步骤的提示学生自主探究完成视频合成任务布置任务三将视频素材进行合成最终完成一个连贯流畅主题鲜明的作品拓展任务在任务三的基础上可根据自己的能力适当增加标题图片音频等素材创作作品巡视观察辅导巡视学生的操作过程把握探究的时间及深度灵活引导课堂思考讨论与老师一起讨论3个问题通过解决这些问题初步明白视频合成的原理思考作品表达主题自主探究学习学案上视频合成的操作步骤根据自己的能力在视频素材合成的基础上增加其它素材进行作品创作让学生不仅只学会合成技术更懂得合成原理把经验系统化科学化在前面学习的基础上学生完全有能力去自主探究实践让学生尽情的发挥拓展任务体现学生的层次性及时掌握课堂的情况灵活教学作品展示互评互学引导引导学生提交作品到网站平台点击同学们的作品在线观看对好的作品给予赞票想一想别人的作品表达了什么主题作品展示与评价展示点赞率比较高的作品提问你觉得这个作品表达了什么主题添加了那些素材和技术剪切是否合理提交观看提交自己的作品到网站平台在线观看其他同学的作品并给予评价思考回答教师的提问对作品给予评价通过视频主题作品展示欣赏和互评感受视频制作的魅力以评促学归纳总结课堂延伸提问今天我们学习了什么引导学生从技术加工和主题表达两方面进行总结总结归纳希望同学能把今天所学应用到我们的生活中的视频信息加工例如运动会艺术节毕业礼等可以做成微视频表达自己的思想回答学习所得思考视频信息的加工在日常生活中的应用以师生总结分享的形式来总结今天所学的内容不仅是让学生对这节课的内容可以在大脑里再次回放且也是学生这节课掌握情况的检测手段七教学反思1教学流程清晰整节课以电影素材的制作为主线从已有预告片来创设情景导入新课学习剪切技术如何选择剪切点视频简单合成与表达作品的欣赏和评价课堂小结六个教学环节贯穿于课堂使课堂教学流程合理紧凑2本节课不仅从技术上教会学生对视频的剪切和合成更重要的是让学生明白剪切的依据和视频合成的基本原理教会学生如何去评价视频作品最终与课程标准达成一致45让学生学会了如何去分析与评价视频信息3整个教学过程中以学生为主体以教师为主导让学生带着问题尝试操作在解决问题的过程中进行自主学习开拓自己的思维教师稍作提点引导进一步体现以学生为主体教师为促进及引导者的教学策略培养学生的自主探究学习能力4借助评价网站让学生及时可以相互看到各自作品并进行评价评价以学生自评互评为主以评促学