高中信息技术必修教案-4.1　文本信息加工1-教科版.doc

41文本信息加工教学设计第一课时一教材分析文本信息加工选自教育科学出版社的全日制普通高中高一信息技术基础第四章章第一节内容整个教材的设计主线是这样的信息和信息技术信息获取信息加工信息发布交流信息管理其中信息加工是本教材内容的重中之重这一节内容承接前面的信息获取是后续的表格信息的加工与表达多媒体信息的加工与表达用智能工具处理信息信息的发布与交流等内容的基础和前提不同文本的表现形式有不同的加工表达特点所选用的工具也不一定相同常用的文本加工工具有WordWPS记事本写字板等教材中根据使用范围确定Word2003为文本加工软件本节课内容还参考了广东教育出版社出版的信息技术基础第三章文本信息加工与表达的有关内容二学情分析学生在义务教育阶段初步学习了记事本软件的操作等体验了文本加工的基本操作通过前面章节的学习大部分学生比较熟悉利用网络搜索素材但是也有一部分学生是零起点没有处理文本信息的操作基础三教学目标分析知识与技能了解汉字编码方式知道常用的文字处理软件掌握软件的页面字体段落格式设置图文混排页眉页脚操作掌握常用工具栏和格式工具栏的使用过程与方法经历体验文字信息的加工过程表达自己的观点交流思想促进合作情感态度与价值观培养学生的审美能力培养团结协作的精神学会评价和欣赏四重点与难点分析1重点1掌握Word2003软件的字体段落格式设置图文混排等操作2掌握常用工具栏和格式工具栏的使用2难点如何根据任务需要较为熟练的加工信息并选择恰当的效果五教学对象分析本课程的教学对象是高一的学生这个年龄阶段的学生学习积极性好而且有自己对事物的独特的看法思维也比较活跃善于表现自己有很强的创新理念和动手能力在本节课中将针对学生的这些特点一步步地引导学生学习初步学会用Word2003软件加工文本信息表达自己的思想但是也有一部分学生是零起点没有处理文本信息的操作基础教学过程中要注意这些孩子的培养六教学策略贯彻新课标和素质教育的精神通过案例学习任务驱动法分组教学法以及小组协作学习的方法采用贴近学生生活的实例进行教学这样既可以让学生通过实践主动地探求知识又可以让学生通过相互之间的协作交流实现知识的建构从而让不同层次的学生都得到发展七教学环境多媒体计算机网络教室八教学过程教学环节教学内容学生活动设计意图引入向学生展示一首唐诗让学生体验我国盛唐时期的文化氛围从而引出问题我国古代对文字的处理方法书写竹木简纸刻字雕版印刷活字印刷之前我们学过印刷术的发明是书籍可以大量产生为知识的积累和传播提供了可靠的保证问现代的我们排版印刷还是这么麻烦吗学生交流讨论回答问题教师创设情境了解古今文字处理方式的变化引发学生思考引出本节课的教学内容文本信息的加工新课学习1由字母ASCII码引出汉字编码问题让学生阅读教材6062页回答问题计算机处理汉字需要哪些编码1学生阅读教材并积极回答老师的问题因为本内容不是重点内容学生了解即可因此让学生阅读自学同时培养学生的自学能力最后教师总结2引导学生说出常见的几个文字处理软件记事本写字板wordwps等我们学习的软件是word20033向学生展示李白送孟浩然之广陵诗稿的原稿和处理后的设计稿学生分4人一组合作完成作品4任务要求版面布局合理匀称内容层次结构清晰可以和老师的一样或者有些创新排版符合同类文本的一般规范样式和谐美观符合多数人的审美观点遇有疑难问题可使用老师提供的加工日常文本信息可能遇到2说出自己知道的几款文字处理软件3学生观看老师的作品样例思考自己应该怎么完成作品4探究活动学生组内互助或者看老师给的自学辅导材料完成作品教师巡视指导解答问题并讲解相培养学生自主探究学习的能力小组同学间的合作意识和交流能力让学生在合作和交流中得到提高的问题及解答文件每个学生都要完成作品至少每两人合作完成作品学生可以自拟主题完成文本信息的加工要求知识内容至少有字体格式段落格式图片格式的设置在学生分组完成任务时可参考教师提供的自学材料5评价交流选出一两个作品请同学们评价该作品的成功之处不足之处6思考探究可根据教学时间具体情况取舍1如何把标题换成艺术字艺术字是文字还是图片2如果有一篇文章里有大量的文字内容学生需要全部更换成student如何操作关知识点学生对他人作品做出评价6学生思考根据本节课所学的知识解决该问题通过对他人作品进行评价才能吸取别人的长处弥补自己的不足让学生掌握一些操作技巧小结师生共同总结本节课的知识点学生认真巩固记忆本节课的知识内容理清思路强化记忆习题巩固向学生展示本节课的一些习题认真回答问题强化记忆知识内容理解本节课可能考查的一些常见的题型有利于对知识内容的理解和巩固