高中信息技术必修教案-4.2　表格信息加工1-教科版.doc

课题名称表格信息加工课程标准能够根据任务需求熟练使用图表处理工具软件加工信息教学目标知识目标掌握数据的计算数据的排序筛选能力目标引导学生如何在现有的知识层次之外发掘新的知识点拓展学生的思路激发学生的创造性培养学生认识分析事物的能力情感态度价值观提高学生利用信息技术解决学习生活问题的能力培养学生的协作学习精神和实践能力教学内容分析本节表格数据的处理是教育科学出版社出版的普通高中课程标准实验教科书信息技术基础必修教材中第四章第二节的第一部分内容这节课要让学生明确了解了信息的表格化是结构化表达信息的一种方式对信息进行表格化加工和处理是信息处理中的一个重要技能借助表格可以对表格数据进行处理从而发现和挖掘数据之间的关系同时它也为后续章节关于信息集成和信息交流的学习奠定了基础教学重难点分析重点数据的计算排序难点数据筛选学情分析我们的学生生活在藏区大多数学生在上高中以前自己没有亲自操作过过计算机所以在上课时表现的特别积极对于每一个任务能够用心的去完成给课程的顺利进行起到了很好的作用另一方面学生们从小很独立动手能力强只要是老师讲过的操作基本上能完成这节课是第四章的第二节在前一节学生已经学习了文档处理对于软件的启动与关闭都已经熟悉再者学习了实际操作对于操作规则选定对象操作对象也熟记于心对本节课中的操作也起到了至关重要的作用课前准备搜集班级成绩表课件多媒体广播教学教室教学方法分析启发式任务驱动式教学环节教师活动学生活动设计意图一引言导入上节课我们学习了处理软件在实际操作时同学们也各显其能发挥想象编辑出了令人满意的作业这节课我们继续学习办公软件的另一个成员电子表格处理软件同学们都知聆听思考上节课已经讲授了文字处理软件再给他们提出道在日常交际中想要熟悉他人与他人打交道首先要去认识这个人对不对那么软件也是一样的想要熟练的操作软件首先必须要认识它今天我们就来学习和认识电子表格软件不至于给他们心理上过多的负担二新授教学目标让学生观看的内容结合课本对于今天的学习目的有更深刻的认识展示学习目标自己观看内容和课本内容培养学生的观察能力让学生直观的得到知识点并努力对知识目标进行解决教学过程一认识工作界面的启动方法开始程序运行程序即可双击桌面的快捷图标双击任意一个文件启动程序右单击桌面空白处新建工作表带学生认识工作界面标题栏菜单栏状态栏工具栏等熟记一两分钟提问学生看有没有掌握工作簿在环境中用来储存并处理工作数据的文件工作表由个行和个列所构成的一个表格认真观察上的工作界面并且熟记因为中的内容是会考中经常出现的内容尤其是会考中的填空题部分以的操作界面居多所以熟悉的操作界面成了必然要培养学生获取信息处理信息的能力同时要培养学生对理论知识的掌握一个工作簿内最多可以有个工作表行号的编号是由上自下从到编号列号则由左到右采用字母编号为单元格是表格中行与列的交叉部分它是组成表格的最小单位单个数据的输入和修改都是在单元格中进行的对于每个单元格都有其固定的地址比如就代表了列的第行的单元格教学过程二数据的计算提问想要知道每个人成绩的总和怎么操作提出数据的计算自动计算利用函数计算利用公式计算三种计算的方式教师亲自操作一遍并且告诉学生熟记操作的流程课堂还有任务在讲利用函数计算的时候要给学生认识以下函数学生的英语水平比较差需要老师领读几次实在不行让学生记住组成这些单词的字母求和函数求最大值求最小值计数平均值操作重复时可以复制这里的复制为公式或函数的复制操作时同文字处理中文字的复制方法相同复制过程中是复制单元格公式另外还可以用电子表格中特有的工具填充柄来复制公式将鼠标指向目标单元格右下角的粗黑框鼠标形状变为黑十字架时向下拖动即可学生思考提高学生自主探索的能力教学过程三数据的筛选和数据的排序学生数据的筛选是本节课的如果需要从表格中选中符合某个特定条件的数据来常常需要用筛选的方法自动筛选问题找出总分的同学想一想筛选等于删除吗筛选是符合条件的单元格出现筛选完成后仍然可以通过来回到原表自定义排序如何找出成绩最好的前十名同学一个一个作比较显然有些麻烦引出自定义排序教师选中全表并且实现这一操作注自定义排序只应用于主要关键字框中的特定列在次要关键字框中无法使用自定义排序次序总结有很多的学生都认为筛选是等于删除并不理解筛选真正的函义其实筛选是将符合条件的记录显示出来不符合条件的记录隐藏起来退出第种单击窗口右上角的关闭按钮第种单击左上角图标关闭第种选文件关闭观看老师的操作并且思考怎么实现可以结合课本难点让学生在探索中总结出规律进一步掌握其方法培养学生的观察能力和动手能力三课堂任务实践练习求出全班每个同学的总成绩并排序按总分降序利用函数计算出各个科目的平均分最高分通过实际操作加深对电子表格的认识提高信息处理的能力四教学反思这节课主要给学生介绍了基本的表格信息的加工知识我所涉及的内容比较简单紧扣课本大部分学生完成情况良好也有一些基础差的同学接受慢一些无法正确操作今后针对这节课我还应当添加一些深一层次的知识以满足基础好的同学的需求