高中信息技术教科版必修《信息的编程加工》教材教案.docx

信息的编程加工教学设计一教材分析本课选自教科版高中信息技术必修第三章第二节本节内容比较简洁是对上一节内容的承接本课通过利用VB编程解决描点法绘制一元二次函数图像yx2阐述了用编程实现信息加工的主要过程通过对整个过程的体验让学生了解用计算机进行信息编程加工的内在机制知道利用计算机解决问题的方法二学情分析据调查显示我校绝大多数学生在初中都没有接触到利用计算机来进行编程方面的内容因此在利用VB来进行编程方面的基础可以说是零因此老师就要从最简单最基础的方面来引导这些零起点的学生在学生已有的计算机知识基础上给他们讲解一下程序设计中的算法以及一些简单的VB编程过程激发他们的兴趣不宜深入三教学目标1知识与技能目标学会分析VB程序并能够对程序进行简单修改2过程与方法目标要求不同层次的学生在短短的1课时内都完成编程难度较大因此本节课主要是让学生体验程序设计的独特魅力了解编程加工的内在机制培养学生的创新能力3情感态度价值观目标在师生生生的互助中提高学生的信息意识提升学生的信息素养培养学生的生活学习价值观通过编程实现信息的加工激发学生的兴趣增加学生的成就感四重点难点1重点是让学生体验通过编程实现计算机加工信息的整个过程知道利用计算机解决问题的步骤和基本思想方法从而了解计算机信息编程加工的内在机制2难点是对算法和程序代码的理解体会人的思维在计算机工作中发挥的作用五教学环境多媒体机房VB60六教学方法讲授法任务驱动七教学过程情景导入游戏引入让学生玩剪刀石头布的小游戏在进入新课之前安排了有趣的游戏剪刀石头布让学生们在愉悦的环境中了解编程加工信息的方法引入利用VB进行程序设计介绍程序设计的重要性教师讲解教师简单介绍VB的界面和常用控件及控件属性的使用方法自主学习学生通过微视频自主学习密码验证小程序并完成程序设计让部分同学展示自己的作品合作探究一小组成员合作探究修改函数图像小程序1删除代码中倒数第2行的nextx语句再次运行程序并单击绘图按钮观察运行结果2将nextx语句输入原位置尝试将step的值调整为01再次运行程序仔细观察图像的绘制过程与效果可以发现3改变程序代码中RGB的值观察图像线条发生了什么变化说明了什么4如何修改程序代码改变函数图像的开口方向分组解决以上问题并请小组代表回答二拓展提升1修改yx2函数图像程序代码设计正弦函数ysinx10图像程序2参照合作探究中yx2程序的第4句编写一段代码完成下列功能添加一个显示清屏的按钮名称为Command2当点击该按钮时将Picrure1中的图象清除提示清除方法CLS归纳总结学生和教师共同归纳总结信息编程加工的一般过程分析信息对要加工的信息进行科学地分析明确其提供的已知条件和需要完成的加工目标设计方法设计出编程加工的具体方法与步骤编写代码用某种程序设计语言编写出计算机能够直接识别的代码调试运行通过调试和运行编写好的代码发现并修改其中的错误直至能够实现目标课堂评价学生完成问卷星4545学习效果调查问卷回归生活教师总结今天我们初步认识了算法和程序代码初步了解了信息编程加工的一般步骤感受了利用计算机编程解决问题的独特魅力其实在使用计算机进行信息加工时编程加工是无处不在的比如我们面前计算机的操作系统以及计算机里面的应用软件的功能都是由编程实现的随着社会的发展与进步目前计算机的运算速度已经从最初的每秒次提高到几十万亿次计算机程序设计语言也从最初晦涩难懂的机器语言发展到比较接近自然语言的高级语言人们也开始探讨自动化程序设计所有这些都极大的促进了信息编程加工的应用与发展相信通过今天以及今后进一步的学习有的同学会对信息的编程加工产生浓厚的兴趣并成为未来的精英用程序编制自己的梦想用程序绘制缤纷的世界八教学反思本节课在教学过程中从学生的认识特点和实际能力出发在轻松愉悦的环境中开始课的内容首先用一个小游戏引入到计算机编程工具VB对VB进行简单的介绍接着让学生通过自主学习微视频完成密码验证小程序再通过小组合作探究研究修改绘制函数图像的代码进而去认识代码体验代码理解代码修改代码的循序渐进的过程使学生在实践中体会信息编程加工的一般步骤本节课的教学比较成功的点有首先以学生为本教师为辅的新课程理念为指导学生自主学习完成程序设计充分发挥学生的学习自主性其次通过游戏游戏导入激发了学生学习的积极性与探索性第三通过学生熟悉的二次函数图像的绘制法分析修改程序代码观察现象的变化使问题难度降低从而让学生容易接收知识第四通过学生认识代码体验代码理解代码修改代码的的过程让学生感觉自己好像在同计算机对话同时也使学生感受到用编程解决问题的高效与乐趣当然这节课对老师对课堂的调控提出了更高的要求一定要有适当的点拔和对学生适时的激励对学生一定要有亲和力更有助于整个教学目标的完成否则课堂便很容易失控