教科版高中信息技术 必修 4.2《表格信息加工》教学设计教案.doc

表格信息加工教学设计课题名称表格信息加工课程标准能够根据任务需求熟练使用图表处理工具软件加工信息表达意图教学目标知识目标掌握数据的计算数据的筛选数据的排序能力目标引导学生如何在现有的知识层次之外发掘新的知识点拓展学生的思路激发学生的创造性培养学生认识分析事物的能力情感态度价值观提高学生利用信息技术解决学习生活问题的能力培养学生的协作精神创新精神和实践能力教学内容分析本节表格数据的处理是教育科学出版社出版的普通高中课程标准实验教科书信息技术基础必修教材中第四章第二节的第一部分内容在前一节已经让学生明确了解了信息的表格化是结构化表达信息的一种方式对信息进行表格化加工和处理是信息处理中的一个重要技能借助表格可以对表格数据进行处理从而发现和挖掘数据之间的关系同时它也为后续章节关于信息集成和信息交流的学习奠定了基础教学重难点分析重点数据的计算排序和筛选难点数据筛选学情分析经调查表格数据的处理这一部分内容部分学生在初中时已进行过接触但是实际操作经验并不丰富还有少部分学生是从零起点我校生源不太好学生计算机水平差异大学生的接受能力较弱在教学过程中教师应采用任务驱动讲练结合的方法让学生在课中主动利用所学知识解决学习和生活中的实际问题课前准备搜集相关数据表课件多媒体广播教学教室教学方法分析启发式任务驱动式教学环节教师活动学生活动设计意图一复习引入新课同学们经过一个多月的学习很想知道自己在新集体中的学习效果我们可以通过分析月考成绩来达到这个目的现在请同学们回忆一下知识想想对它的操作掌握了多少思考回答加深学生对表格的理解并培养他们今后在学习和生活中能考虑运用表格解决问题的意识二新授出示教学目标提出问题如何分析统计月考成绩算出每位同学的总分平均分及各科平均分将成绩进行排序利用筛选得到符合某些条件的信息教师引导让学生看书分钟熟悉一下教材并试着动动手利用所学过的知识对问题进行分析并和老师一起解决让学生直观的得到知识点并努力对知识目标进行解决教学过程一数据的计算提问以上表格中如何求出每位同学的总分及其各科平均分可以有几种方法总结数据的计算在电子表格中可分为公式计算和函数的使用公式是一种以开头的数学计算式子与数学中的运算顺序相同函数是预先定义的执行计算等数据处理任务的特殊公式如求和求平均等教师机演示讲解要顾及绝大部分学生问题以上数据表中的总分能否复制到其它单元格中是否还有其他复制公式或函数的方法吗如果修改以上表中的数据总分中的数据会改变吗讨论结果学生上机操作后回答能复制若数据表中的数据发生改变那总计中的数据也会随之改变多选用几种方法公式与函数补充这里的复制为公式或函数的复制操作时同文字处理中文字的复制方法相同复制过程中是复制单元格公式另外还可以用电子表格中特有的工具填充柄来复制公式将鼠标指向目标单元格右下角的粗黑框鼠标形状变为黑十字架时向下拖动即可请一到两名有电子表格基础的学生演示操作方法学生想到的方法可能就是用自动求和来完成要求学生讨论并上机操作让学生熟练掌握公式和函数的操作方法调动学生的学习积极性在教师的点拨下掌握填充柄的使用方法学生自主探究提高实践能力培养学生分析问题总结问题探索规律的能力扩展数据的计算还可以求数据的平均值最大值最小值等教学过程二数据的排序提问想快速找出成绩表中成绩最好的前名学生合理的方法是请看书问题学生成绩表文件按总分降序排序排序时最多可以对几个关键字进行操作做资料实践题对于字符的排序有何规律用户能否根据自己规定的顺序排序总结排序时最多只能对三个字段排序在中排序时升序是按照由的顺序降序是按照由的顺序用户能否根据自己规定的顺序排序讲的是自定义排序不清楚的同学课后再练习一下给出任务学生操作实践学生讨论提高学生自主探索的能力加强对排序功能的理解教学过程三数据的筛选如果需要从表格中选中符合某个特定条件的数据来常常需要用筛选的方法问题找出总分的同学提问筛选等于删除吗能否在上表中筛选出总分大于分且数学大于分的学生如果要求总分为之间其他条件不变且数学大于分的学生该如何筛选总结有很多的学生都认为筛选是等于删除并不理解筛选真正的函义其实筛选是将符合条件的记录显示出来不符合条件的记录隐藏起来第二题是用两次自动筛选完成第三题用一个逻辑关系运算高级筛选不用要求学生操作学生讨论数据的筛选是本节课的难点让学生在探索中总结出规律进一步掌握其方法培养学生的观察能力和动手能力三课堂总结完成实践练习题必做题第题本节课我们共同学习了有数据的计算筛选排序这部分内容是电子表格中最基础也是最重要的内容同学们一定要在理解的基础上加强练习对简单数据进行计算统计可通过电子表格的常用函数来处理对于不同的条件显示和部分数据的操作可选用筛选排序等功能实现完成题目跟老师一起总结本课知识加深整体印象让学生对本节课的学习内容有全局的认识并对所学知识的实践应用性加深理解四教学反这节课主要给学生介绍了基本的表格信息的加工知思识我所涉及的内容比较简单紧扣课本大部分学生完成情况良好也有一些基础差的同学接受慢一些无法正确操作今后针对这节课我还应当添加一些深一层次的知识以满足基础好的同学的需求