人教版四年级语文《麦哨》教案.doc

24* 麦 哨 [教学目标] 1．指导学生认识 8 个生字。 2．指导学生有感情地朗读课文，重点感受乡村孩子淳朴自然、欢快的童年生活。 3．指导学生体会作者生动形象的语言。 [重点难点] 1．教学重点：引导学生自读自悟，在理解课文的同时，品味优美的语言，丰富语言积累。 2．教学难点：指导学生学习作者的表达方法。 [课时安排] 1 课时 [教学过程] 一、导入新课 通过学习前面的几篇课文，我们都深深地感受到田园生活的美好，喜爱并向往乡下人家的朴实、自然、和谐、充满诗意的生活。今天，乡村孩子的生活是怎样的？（展示田野风光的图片，板书课题。） 作者是怎样通过麦哨反映出今天乡村孩子的生活的？让我们带着疑问一起来学习课文《麦哨》吧。 二、运用学法，自读全文，整体感知 1．运用学习前三篇课文的方法自读全文。 （1）读准字音，读通句子。 （2）了解课文内容：看看文中孩子的生活是怎样的。 （3）找出自己最喜欢的句子，作上记号，可以在旁边写上简单的理由。 （4）在不理解处作上标记。 2．小组讨论交流。 （1）课文描写的乡村孩子的生活是怎样的？你从中感受到了什么？ （2）质疑问难。 （3）交流自己喜欢的部分，简单说明理由。 三、全班交流，品文入情 1．把自己喜欢的句段有感情地读给大家听，并说说喜欢的理由。 2．教师抓住重点句子引导学生品味语言。 （1）那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。 （这是一个比喻句，这里把“孩子们的脸蛋”比作了一朵朵晶莹剔透的月季花。这样形象生动的语言，会产生一种意境的美。） （2）金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。 （这是一个排比句。作者通过细致的观察，将一个五彩斑斓的田间世界再现出来，同时也营造了丰收在即的喜悦气氛。） （3）草地柔软而有弹性，比城里体育馆的垫子还要强，这简直是一个天然的运动场！ （“简直”表示完全如此，这里运用对比、比喻的手法形象地写出了草地的茂密、柔软，也写出了孩子们的