人教版四年级语文《白鹅》教案.doc

[教学目标] 1．指导学生认识 8 个生字，会写 12 个生字。正确书写“高傲、郑重、局促不安、京剧、毫不相让、滋味、倘若、从容不迫、伺候、脾气、扬长而去、空空如也、责备、供养不周、邻近、不胜其烦、架子十足”等词语。 2．指导学生了解白鹅的特点。体会作者对白鹅的喜爱之情。 3．指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。 4．指导学生学习作者抓住特点描写事物的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。 [重点难点] 1．教学重点：引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的。 2．教学难点：从那些看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜爱之情。体会作者对动物喜爱的思想感情，学习作者具体生动地描写动物的方法，养成仔细观察的习惯。 [课时安排] 2 课时 [教学过程] 第一课时 一、导入揭题 老师今天给大家带来了一个动物朋友，仔细看看它是谁？你喜欢它吗？（播放有关鹅各种神态及活动的录像，展示课文中的白鹅图。） 谁还记得骆宾王的诗《鹅》？ 生齐背：鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 师：七岁的骆宾王写的鹅，妙趣横生，如此可爱，大师丰子恺笔下的鹅又是怎样的呢？下面我们一起来学习这篇课文：白鹅（板书）。 【设计意图】用同学们都喜欢的这个话题，自然过渡到本文，引起学生探究的兴趣。 二、学习生字，初读课文 1．出示卡片，读生字、新词。 强调读准“颈、吭、倘、供、郑”（后鼻韵）、“饮、邻”（前鼻韵）等的字音和“看守、净角、譬如、窥伺、侍候、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫、狂吠、倘若、供养不周”等词语，特别注意翘舌音、多音字的读音。 2．知道什么是“净角”吗？（播放“净角”脸谱图像。）“角”是多音字，在“角色”中读“jué”，而不是“jiáo”。自己读两遍。 3．引导学生运用学过的识字方法，自主识记生字。如，可以联系已经学过的生字，用加减或者替换偏旁的办法学习生字：“坑、躺、共”，或者联系生活经验，结合班级同学的姓氏学习“郑”。 4．引导学生观察发现其结构上的特点，然后把重点放在字的各部分比例的大小上，指导临写。有个别字的笔画需要特别说明：指导“厉、餐、侍、脾、蹲、邻”时，要注意它们与其他字之间的联系。 5．指导写字。（引导观察、发现，自主识记字形，重点指导笔画多和字形复杂的字。） 三、整体感知，理清脉络 1．指名分自然段试读。（注意正音，读通读准。） 2．自由大声读课文，想一想：这是一只什么样的白鹅？（用课文中的词概括。） 填空：这是一只____________的白鹅。（高傲、傲慢、从容不迫、一丝不苟、架子十足、有着老爷脾气、需要人侍候） 3．你从哪里知道这是一只高傲的白鹅？（引导学生找相关段落，并完成如下板书。） 姿态：左顾右盼 叫声：引吭大叫 步态：从容不迫 吃相：架子十足 四、初识“高傲” 1．朗读第一、二自然段，你认为哪些句子很重要，并且和全篇课文有联系？用横线画下来。（自学）说说你画了哪些句子，为什么？ 2．学生谈体会，老师小结：整篇课文都围绕“好一个高傲的动物”来写。第二自然段也很重要，它不仅连接第一段的内容，还告诉我们后面几个自然段分别从鹅的叫声、步态、吃相几方面写出了鹅高傲的特点。 （1）品词：伸长头颈，左顾右盼。 （2）表情朗读：“好一个高傲的动物！” （3）齐读第一、二自然段，加深体会课文中心句及过渡段的作用。 【设计意图】引导学生理清课文脉络，体会作者先总写后分述的写作方法，体会中心句及过渡段的作用。 五、课后作业 1．写生字。 2．朗读课文，画出自己喜欢的句子。 3．抄写生词。 4．自由读文，勾出不理解的地方。下节课交流。 第二课时 一、复习导入 1．听写： 头颈 左顾右盼 高傲 2．用以上词语说两句话。 白鹅伸长了头颈，左顾右盼，真是一个高傲动物。 二、继续学文 1．学习第三、四自然段，再识“高傲”。 （1）你还从哪里看出白鹅的“高傲”？ 出示两句话：①鹅的叫声很高傲。 ②鹅的步态，更是傲慢。 （2）课文是怎样把白鹅叫声的特点写具体的呢？默读第三自然段，找出一个能表现白鹅叫声特点的词，从这个词，你能想象白鹅在干什么，在说什么吗？把你想象到的在词语旁写一写，或者用图画来表示。 （3）齐读课文，作者用什么方法写出了白鹅步态的特点？ （4）同学们能从课文写鹅和鸭的词语中，想象出它们是怎么走路的吗？谁来演一演？下面的同学注意看，要用课文里的词语评评他们演得像不像。 （5）请想想写鹅为什么要写鸭，这是采用了什么方法?（ A．对比 B．比喻） 师：作者用了对比的手法，将鸭的急速、局促不安与鹅的从容、大模大样进行对比，让人更形象地感受到鹅的高傲。 （6）再读“好一个高傲的动物”，自由朗读，抒发喜爱之情。 作者是怎样把叫声和步态写具体的？找出重点词句读一读，体会作者的写法。 （7）小练笔（填空）。 ①厉声_______，厉声_________，大叫厉声_______，_______大叫。（从这几个词中你体会