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寂妩
上传于：2024-06-27
[教学目标]
1．指导学生认识 7 个生字。
2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。了解白公鹅的特点，体会作者的思想感情。
3．指导学生比较《白鹅》与《白公鹅》两文在写法上的不同，学习作者的观察与表达方法。
[重点难点]
1．了解白公鹅的特点。
2．比较《白鹅》与《白公鹅》两文在写法上的不同。
[课时安排] 1 课时
[教学设计]
第一课时
一、复习导入
1．我们认识了著名作家丰子恺笔下的白鹅，谁来说说它给你留下了什么样的印象？
2．这节课我们再来认识一只白鹅，它就是俄国作家叶·诺索夫写的白公鹅。
（板书课题：白公鹅）
二、新课学习
学生默读课文，思考：叶·诺索夫是怎样描写这只白公鹅的? 叶·诺索夫和丰子恺两位作家的描写有哪些相同和不同的地方?
【设计意图】引导学生通过与《白鹅》进行同题对比阅读，使学生体会到，不同的人写同一类型的事物，语言各具特色；二是培养学生的阅读能力，通过比较，对文章的写法有所感悟。
三、初读课文
1．同桌或 4 人小组互教互查生字词的读音，要求借助拼音读准确。
2．指名分段试读课文，注意正音，要求读准、读通顺。
四、感知内容
1．课文写了白公鹅的