语文-人教版-中外传记作品选读-教学设计1：第四课 达尔文：兴趣与恒心是科学发现的动力.doc-精读-教学设计.doc

达尔文：兴趣与恒心是科学发现的动力 教材分析 本文选自欧文·斯通的《达尔文传》，节选的内容主要记述了达尔文《物种起源》的写作过程，表现了达尔文求真、务实的科学精神，顽强、坚韧的人格魅力。 学情分析 学生通过预习，已经了解了小说化传记的基本特点，达尔文的进化论，颠覆了上帝创造世界的观点，给人类文明和科学的发展带来了巨大的影响，学生对此也已经有了一定的了解，但对达尔文创作过程中面对的巨大压力，对达尔文崇高的人格魅力，却知之甚少。 据此确定这节课的教学重点如下： 教学重难点 1.《物种起源》写作的艰苦过程。 2.感悟达尔文的人格魅力。 教学过程 一、导入新课 孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”是说兴趣推动我们学习、研究。关于兴趣的名言还有很多，齐读多媒体兴趣名言（多媒体展示）。 但是不是有了兴趣，就一定能获得成功呢？迪斯雷利说：“成功的秘诀在于恒心。” 晚年的达尔文曾坦言自己资质一般，那么他成功的秘密何在呢？在于兴趣与恒心。达尔文沉溺于自己感兴趣的东西，喜欢思考任何复杂的问题和了解事物的真相，从中学到了许多“发现的快乐”和“创造的快乐”。今天我们一起走近达尔文，来学习《达尔文 兴趣与恒心是科学发现的动力》。 二、检查预习，熟悉课文 1.文章共有七节，请分别概括其内容,其他同学补充 第一节：着手写作《物种起源》，完成前四章的写作 第二节：进化论受到了朋友的抨击 第三节：完成第五章和第六章的写作，水疗后的各种研究 第四节：完成“杂种状态”“论本能”的写作 第五节：华莱斯的稿件引起达尔文激烈的思想斗争 第六节：林纳学会的冷淡反应 第七节：为理想而坚持 2.由此可知本文的主要内容是： 记述《物种起源》的写作过程。 三、小组合作，体味伟人创作之艰辛 有一组数据咱们可能不太清楚，请看多媒体： 1838年，达尔文得出全新的进化论思想，1842年写成一份草稿，1844年另写成一份更长的提纲，1859年，《物种起源》正式出版。 从发现进化论，到发表《物种起源》，经历了21年时间，为什么会拖延的这么久？ 小组讨论两分钟，然后分组回答这个问题 ①从知识本身来说，他所从事的工作是前人没有涉及的，因此必须亲自进行观察、实验和论证，即使是一个很小的问题也要花费大量的时间和精力。如他花了8年的时间去探索藤壶的生活。 ②从身体方面来说，身体的疾病影响了他工作的进程。他不断地感叹“我的身体不如从前了”“可是当我一开始工作，我的健康就每况愈下了”“哎呀，健康，健康，你真是搅得我日夜不得安宁的魔鬼，你夺去了我一切的生活乐趣”。 ③从社会环境来说，他要顶着人们的责备与不解来进行艰难的研究。例如文中菲茨罗伊对达尔文理论的反驳和责备，实际上是代表了当时大多数人的观点。 ④另外与达尔文的性格有关，因为一向与人无争的他，将要承担起反基督的任务，这是一个莫大的心理压力，他的焦虑和害怕，也延缓的他的理论的发表。 可见，在达尔文的科学研究之路上，真是困难重重。在这样的情况下，达尔文有矛盾、有畏惧。可是正是基于对自己课题的强烈的兴趣，对真相的追求，使的达尔文选择了坚持。 兴趣、恒心，也正是本文所要传达的主题。 齐读P91第一节最后一段： 我不过是对我的课题深深感到兴趣而已。尽管我希望不像现在这样地看重虚名，不论是今天的还是身后的，都不要看重。但是，我认为凡事都不要走极端。我心里明白，即使我知道我的书永远