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早瘾
上传于：2024-05-27
《比较》教学设计
教学目标：
会用两两配对（一一对应）的方法比较物体的多少。
初步指导“多”“少”“一样多”的含义。
能用规范的语言口述比较的结果，如“谁比谁多”，“谁比谁少”，“一样多”等比较性短语。
在学习过程中进行道德教育，看人看物不只看表面。要做到认真仔细观察。
让同学们在学习过程中享受学习的快乐，分享成功的喜悦。
教学重点：渗透比较的数学思想
教学难点：三个量进行比较
教学过程：
一 复习导入
师：同学们，还记得我们昨天到佩奇家做客吗？我们帮助佩奇，乔治学习了整理房间的方法，今天再次走进佩奇家，我们看看有没有改变呢？（出示整理前，整理后对比图）哇！ 真是焕然一新，佩奇乔治真是太棒了，但是他们两个小朋友还有一个小请求，希望同学们帮帮他们，你们愿意吗？
生：答
师：出示图片——衣柜外还剩下两条长裙，一件大人的，一件孩子的，乔治，佩奇不知道该放到哪个衣柜里？请同学们帮忙想想办法，怎么判断呢？
学生交流发言（试穿，比较长短）
得出结论放入衣柜，整理完毕。
二创设问题情境，初步感知
生活中，我们经常遇到比较的问题，需要同学们认真观察，多动脑筋，问题才会迎刃而解，希望我们班的同学们能够成