比较 教案
教学目标:
1、会用万以内的数表示生活中物体的个数,掌握大小比较 的方法。
2、会比较数的大小。
3、在现实中培养学生初步的数感,会对较多物体个数进行 初步的估计、判断和推测。
教学重难点:
教学重点:
掌握大小比较的方法,会正确比较数的大小。
教学难点:
让学生探索、讨论,寻求大小比较的方法。
教学过程:
一、复习写数
1、P17—1⑴,依次写数;
997,998,( ),( ),( ),( )。
学生自己独立填写,再指名说为什么要这样写。
2、小朋友能一个一个地依次写数,能在线段图上依次写数吗?
师在黑板上画出线段图,
指出一格是100,那么两格是多少?(200)三格…… 十格、十一格呢?学生说,教师在黑板上填写。
3、请小朋友看线段图,你发现了什么?
生:在前面的数最小,越往后面就越大。
师:小朋友真能干!观察得真仔细!这节课我们一起来学习大小 比较。师板书课题:大小比较
二、师生共同探索新知
(一)教学例1
1、师出示800○1000,问:800和