一年级上册数学教案5.1 加法 北京版.doc

第5课时 加 法 教学内容： 教材第24页的内容。 教学目标： l.通过操作、演示，知道加法的含义；能正确读出加法算式；初步体会生活中有许多问题要用加法来解决。 2.通过操作、表述,培养动手操作能力、语言表达能力；形成初步的数学交流意识。 3.体会数学与生活的联系，激发学习兴趣，积极主动地参与数学活动、获得成功的体验，增强自信心。 教学重、难点： 重点:了解加法的含义。 难点:能正确观察现实情境图，口述题意,列出算式。 教学准备： 课件、小棒或学具卡。 教学过程： 复习旧知 1、□里的数是多少？ 2 3 4 5 □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ 二、探究新知 师：这节课，我们跟着小丑叔叔到数学王国去玩一玩，怎么样？ 课件演示:数学王国到了，小丑叔叔给我们准备了礼物呢!你们看，是什么呀? (气球) 师：小丑叔叔右手拿了3个红色的气球，左手拿了1个蓝色的气球。接着，他做了一个动作，是什么啊？（把两只手里的气球合起来了） 师：我们用3来表示红气球，1来表示蓝气球，把红气球和蓝气球合起来，也就是把3和1合起来，那3和1合起来是多少呢？（4） 师：也就是说，小丑叔叔一共给我们送来了4个气球。那，除了用我们之前学过的分与合的方法，我们还可以怎样得出有多少个气球呢？（计算） 师:你能用算式来表示你的想法,真不错! 师：3个红气球加上1个蓝气球，列式为：3+1。 师（指“+”）：同学们认识这个符号吗？这是我们今天要认识的新朋友，它叫做“加号”，同学们知道“+”表示什么吗？ 师:“加号”表示合起来的意思。求一共有多少个气球，就是把3个红气球和1个蓝气球合起来,用加法计算。这就是我们这节课要学习的内容。 (板书课题:加法 )（PPT出示：像这样，把两部分合起来，用加法计算。带读、齐读、分组读） 师: 3+1结果是多少呢？这个时候我们要请出一位老朋友（课件出示“=”），同学们还记得它吗？它是？（等号） 师：3+1= 多少呢？（3+1=4） 师:这就形成了一道完整的算式，有没有同学知道这个算式怎么读的? 板书:3加1等于4。（全班齐读） 师:在这个算式里，3、1、4分别表示什么意思？（3表示3个红气球，1表示1个蓝气球，4表示一共有4个气球） 师：通过刚才的计算，我们能知道小丑叔叔一共给我们送来了4个气球，那除了我们刚才列的式子3+1=4，你还能用不同的算式来表示吗?(根据学生的回答,教师板书:1+3=4)