一年级上册数学教案《加法》 人教版.doc

人教版一年级上册数学教案《加法》 教案 课题 加法 课时安排 1课时 课型 新授 教学方法 操作、活动、合作 课前准备 教学光盘，彩色图片 课时目标 1、初步认识加法的意义，会正确计算5以内的加法。2、使学生初步体会用“数的组成”来计算5以内的加法是最简单的方法。3、通过学生操作、表达使学生经历加法的计算过程。4、培养学生初步的数学交流意识。5、使学生积极主动地参与数学活动，获得成功体验，增强自信心。 教 重 点 难学 点 重点：会正确计算5以内的加法。 难点：能正确观察现实情境图，口述题意，列出算式。 板 书 设 计 加法 3 + 1=4 读作：3加1等于4 加号 人教版一年级上册数学教案《加法》 教学过程（情境创设、问题呈现方式、活动设计、课堂小结等） 一、创设情境，导入新课 1、在情境中理解合并 （1）现场表演（3个同学在拍球，又来了1个同学，合起来是4个同学）。 A、请你们认真观察，把你看到的跟大家说一说。 B、谁愿意把你看到的和大家说一说？（根据学生发言，相互补充。） C、教师规范学生语言：有3个同学在拍球，又来了1个，合起来是4个同学。（让学生反复说。） （2）出示气球图（动画演示3个红气球与1个蓝气球合起来是4个气球的过程）。 说一说你都看到了什么？你能边说这幅图的意思，边用手势表示吗？ 2、在操作中理解合并 （1）摆一摆。 请你拿出3朵红花，再拿出1朵黄花，合起来是4朵小花。能把你摆的过程和你的同桌交流一下吗？ （2）画一画。 刚才我们一起说了同学的表演、气球图和摆小花的意思。想一想，它有什么相同的地方吗？ 教师：对！就是学生、气球、小花合并的意思和过程是一样的。你能不能画一幅图把它表示清楚，让别人看明白？展示交流学生的作品，并选出如下两幅图重点说明。 二、揭示加法，在算式中理解合并 教师：3个学生和1个学生合起来，求一共有几个学生；把3个红气球与1个蓝气球合起来，求一共有几个气球；把3朵红花和1朵黄花合起来，