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花生在剥我的壳
上传于：2024-06-05
第三单元 1~5的认识和加减法（第4课时）
《加法的含义》教学设计
一、教学内容
人教版教材一上第24页。
二、教学目标
1．通过操作、演示初步建立加法的概念，认识“+、=”以及它们的书写方法，会读写加法算式；理解加法的意义。
2．通过操作、表述，培养动手操作能力及语言表达能力；形成初步的数学交流意识。
3．激发学生学习的兴趣和学习数学的积极性，进一步体会数学与日常生活的练习。
三、教学重难点
教学重点：初步建立加法的概念，掌握加法的算法。
教学难点：理解加法的意义。
四、教学准备
多媒体课件，小圆片，
五、教学过程
（一）探究新知
1.感知加法含义
出示图片：
教师：你看到了什么？
（课件进行动画演示：小丑将手中的气球合起来的过程）
教师：刚刚你看到了什么？
预设：小丑把2只手上的气球都合在了一起。
【设计意图：通过动画演示，直接呈现问题情境，让学生直观地明确要解决的问题。】
教师：刚才小丑将气球合在一起的过程你能用小圆片或小棒摆一摆吗？
预设：我是先用3根小棒表示3个红气球，再用1根小棒表示1个蓝气球。
教师小结：3个红气球用3个圆