人教版数学一年级上册3.5 加法 教案.doc

第5课时 加法 教学目标 1.通过实践操作和演示，理解加法的含义，认识“+”，能正确读出加法算式，会正确计算5以内数的加法。 2.能正确读出加法算式，使学生体会生活中有许多问题要用加法解决。 3.激发学习数学的乐趣和积极性，培养初步的数学意识，获得成功的体验，增强自信心。 重点难点 重点：会正确计算5以内的加法。 难点：学会观察情境图，读懂图意，并正确地列式计算。 教学内容 对应教材第24~25页内容、“做一做”和第28页“练习五”的第1、2题。 教学准备 1.教具准备：PPT课件、圆片 2.学具准备：小棒 教学过程 教学环节 教案设计 二次备课 回顾旧知 引入新课 （4分钟） 1.回顾前面所学的知识，完成下列填空。
提问：你们能找出2~5的分与合吗？ 小组讨论，指名汇报，集体订正。 （答：1和4组成5，2和2组成4，2和1组成3。） 教师对回答正确的同学予以表扬。 2.引出课题，明确本节课的学习内容。 前面我们学习4和5的分与合，这节课我们一起来学习加法。 创设情境 自主探究（22分钟） 创设情境 自主探究（22分钟） 1.课件出示教材第24页内容及情境图。 （1）引导学生观察情境图，理解题意。 图中的小丑右手拿着3个气球，左手拿着1个气球，要求一共有几个气球，就是把两只手里的气球合在一起。 引导学生想一想，如何求一共有几个气球，用自己的方法求一求，组内讨论各自不同方法，交流汇报，教师总结。 （2）引导学生理解加法的含义。 ①通过情境图理解加法的含义。 把3个气球和1个气球放在一起，就是把两部分合起来，用加法计算。 ②通过圆片图理解加法的含义。 用圆片代替气球，左边有3个圆片，右边有1个圆片，合在一起，用加法计算。 (3)引导学生认识加号及加法算式的读法。
2.课件出示教材第25页内容及情境图。 （1）引导学生观察情境图，理解题意并列式。 求一共有几只松鼠，就是把原来的3只松鼠和又来的2只松鼠，合并在一起，用加法计算，列式是3+2。 （2）引导学生探究3+2的计算方法。 引导学生用自己的方法算一算，组内交流各自算法，并汇报。 方法一：点数：1