一年级上册数学教案-加法-人教版.doc

加法 1教学目标      1、结合具体情境讨论,使学生体验“加法”产生的过程,认识“+”,并能正确读出加法算式。      2、引导学生用算式表达情境的意思和用情境说明算式的意义,初步构建“加法”模型,理解“加法”的内涵。      3、使学生积极主动地参与数学活动,获得成功的体验,增强自信心。 2学情分析     本课是学生第一次认识加法运算,也是四则运算教学的初始,它的教学地位与重要性是不言而喻的。我们也看到,对于“加法”,很多学生已经在幼儿园或者生活中接触过,已经有了一定的知识基础。同时,学生的这种经验仅停留在对加法算式的认知上居多,对图意蕴含的加法意义缺乏准确的解读与口述。也就是说,学生对加法含义的认识是模糊的、不明确的、不深刻的,加法结构并没有真正建立。只有当学生对加法生活原型能顺利提炼与表述,才显示学生对加法含义有了正确的认识,对加法结构有了初步构建。 3重点难点 教学重点:了解加法的含义。 教学难点:能正确观察现实情境图,口述题意,列出算式。 4教学过程 4.1.1教学活动 活动1【导入】一、从生活情境引入加法     上课之前,老师想考考大家以前的知识学得怎