人音版 (北京） 二年级下册音乐教案 第三单元 小动物唱歌.doc

教案 《小动物唱歌》教学设计 一、指导思想与理论依据 （一）、指导思想 根据二年级学生的认知特点，本课从听觉入手，通过聆听和律动，感受强、弱两种音乐要素在歌曲中起到的色彩变化作用。在律动体验的基础上，学生对歌曲欢快风趣的风格了解更加深入，并掌握弱起节拍。歌词创编使歌曲表现力更加丰富。拓展加深学生对小动物的喜爱，激发学生爱护动物，保护动物的情感。 （二）、理论依据 小学音乐课程标准中指出：以审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，教学中通过各种有效的途径和方式方法激发学生学习音乐的兴趣，将音乐基础知识、技能的学习融入到有机的活动中，培养学生学习音乐的习惯，并能用准确的音调、自然并有表现力的声音表现歌曲，逐步积累歌曲学习的经验。 二、教学背景 （一）教学内容分析 以《小动物唱歌》歌曲为核心内容，有机结合本领域的“音乐情绪与情感”和“音乐表现要素”这类本领域的相关内容和“创编、欣赏”相关内容。 1.教学内容： 核心内容：歌曲《小动物唱歌》的演唱。 本领域的相关内容：《小动物唱歌》的音乐情绪与情感、