人教版 三年级下册音 乐 第三单元 音乐 实践--歌唱二小放牛郎 教案.doc

教学目标1、能用不同的情感、速度、力度和表情学会演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，表现不同的音乐形象。2、能够和同学合作完成歌曲《歌唱二小放牛郎》的简单表演。3、能积极参加以上音乐活动，增强民族自尊心和爱国主义情怀。 教学重难点：能用不同的情感、速度、力度和表情学会演唱歌曲。 第一课 ：教学过程一、情感激发：学生在《歌唱二小放牛郎》的音乐中进教室，像参观革命纪念馆一样，安静有序地绕教室一圈。（课件展示五星红旗、红军帽、红缨枪等。）师：同学们，今天我们的教室与平时有什么不一样呢？你们了解红缨枪吗？二、歌曲学习：（将歌曲进行分段处理）第一段：叙述性段落1、听音乐故事师：十一岁的王二小每天都和小伙伴在山上放牛，可是有一天…… （课件播放歌曲第一乐段。）2、说一说师：歌曲中讲述了一件什么事情？是怎样来唱的呢？3、学一学：A、模仿演唱             B、学唱歌谱（用"lu"哼唱全曲----用唱名视唱全曲----突破难点）4、唱一唱 ： 第二、第三段：故事起因1、师生探究，讲故事师：二小到哪儿去了？ 在熟悉的音乐中让我们来听听他的同伴是怎么说的。（课件播放故事发展情况：敌人扫荡村庄，二小被抓。背景音乐：《歌唱二小放牛郎》。）师：故事发展到这里，情况危不危急？如果你在场的话，会是什么心情呢？2、唱一唱，比一比师：如果是你，你会怎样来唱呢？（学生分成几组，用不同的速度演唱歌曲，再选择合适的方式演唱。）第四段：二小机智斗敌人1、剧情设想师：二小被抓，情况十分危急。如果你是王二小，被敌人抓住要你带路的话，你会怎么做呢？2、歌曲学习：A、说情节           B、身势创作，激发情绪3、歌曲表演：A、表演设计         B、表演故事4、唱一唱第五段：二小牺牲1、激发情感        2、进一步激发感情    3、唱一唱第六段：怀念二小1、朗诵动情（课件播放音乐，老师朗诵旁白。）2、跟唱歌曲           3、完整地演唱全曲三、歌曲表演      师：二小的故事讲完了。现在我的心情很激动，不知道同学们是不是也一样。歌曲有五个段落，现在我们分成五个小组，每个设计表演一个段落，看看谁能把王二小的英雄事迹表现得好。       学生：分组设计并完整地表演歌曲。四、课堂拓展     你觉得王二小给你留下了什么样的印象呢？你还知道那些影星人物？     师总结：其实在我们新中国成长的道路上，还有许许多多的英雄：有舍身炸碉堡的董存瑞、有被烈火烧死的邱少云、还有誓死不屈的狼牙山五壮士等，他们都为了人民的解放，为了我们今天的幸福生活，献出了自己年轻而宝贵的生命,我们要永远学习王二小那种不怕牺牲的爱国主义情怀。 六、布置作业：《歌唱二小放牛郎》 唱给身边的人听 。 反思： 1、整堂课的时间分配不太合理。导入部分显得过于长，占用了过多的时间，这直接导致了新课教学的时间不够用.   2、新课教学我通过聆听歌曲内容、演唱音乐主题、感受音乐段落、用朗诵等形式表演歌曲，试图让学生走进音乐、感受音乐，让学生能自觉的抒发情感。但是课堂进行中，由于引导的不够细致，提问设计的不够明确，学生未能如预期那样完成要求。比如在学生欣赏音乐让他们找出音乐主题旋律出现次数时，自己就只说“当你听到刚刚唱过的主题旋律再次出现时，请举起你们的手”，由于之前学生不知道“主题旋律”
为何物，自己也没向他们解释清楚，因此学生听过音乐后不能正确的回答出问题。