三年级下册音乐教案 第三单元 欣赏 歌唱二小放牛郎｜人教版.doc

《歌唱二小放牛郎》教案 【课题】欣赏《歌唱二小放牛郎》 【教学目标】 情感目标：激发学生对抗日英雄的崇敬和缅怀之情，增强民族自尊心和爱国主义情怀。 能力目标：小组之间能够互相合作编创、表演音乐情景剧《歌唱二小放牛郎》。 知识目标：能用不同的速度、力度、情感和表情学会演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，表现不同的音乐形象。 【教学重难点】 重点：欣赏《歌唱二小放牛郎》，并能从速度、力度、情绪等方面进行分析。 难点：分角色编创、表演音乐情景剧《歌唱二小放牛郎》 【教学方法】 欣赏法、演示法、律动教学法、创作教学法、讨论法 【课型】欣赏课 【课时】1课时 【教学过程】 情景导入： 同学们，你们喜欢看革命英雄人物的故事片吗？今天，老师给大家带来一段，让我们一起来看吧！（播放视频）同学们，看了这段影片，你的心情怎么样？是啊，影片把我们带入了战火纷飞的年代，当年涌现出许许多多的英雄，今天就让我们踏上红色之旅去寻找一位小英雄的足迹。一路上山风呼曳、鸟儿嘤鸣，让我们轻轻地《歌唱二小放牛郎》。（播放音乐） 新课 导语： 不知不觉，我们就来到了二小的家乡河北省涞源县上庄村，抗日战争时期，二小的家乡是八路军抗日根据地，经常受到日本鬼子的扫荡，二小事村里的儿童团员，他常常一边在山坡上放牛，一边给八路军放哨，可是有一天…… 分段欣赏歌曲 欣赏第一段 师：二小到哪儿去了呢？在熟悉的音乐中我们来听听他的同伴怎么说的。背景音乐：歌唱二小放牛郎 欣赏第二、三段 师：谁能告诉老师，二小他干什么去了？ 生：（被敌人抓去带路了） 师：让我们一起走进1942年9月16日的那天早上， 请看故事的第一部分，敌人进村、二小被抓，歌曲演唱到这里，气氛紧张起来了，演唱的速度和力度是怎样变化的呢？ 欣赏第四段 师：如果你是王二小，被敌人抓去带路的话，你会怎么走？让我们一起来看看，王二小是
怎样做的？（播放影片片段） 第五段 师：二小用机智和勇敢把敌人带进了我们八路军的埋伏圈，后方的机关和老乡得到了安全，自己却献出了宝贵的生命，我们一起来看看……（播放影片） 师：看了影片后，你们有什么感受？（引导学生对英雄的崇敬和怀念） 师：二小他去了，让、人们都很难过，这时我们应该用怎样的情感来唱出我们心中的感受呢？（生答，师归纳出示课件） 师：这是一首动人的歌呀！在歌声中我们认识了英雄王二小，现在就让我们用歌声来讲述这个动人的故事，好吗？ 创作声响 师：歌曲中的场面非常的激烈，你们看到这一幕，想不想来模仿一下当时的场面？那就让我们来创作声响，来模仿当时的场面吧！ 请看这两组节奏，第一组我们来模仿二小走路，请同学们起立。 X X I X X I X X I X X I 师：看第二组节奏，先听老师读一遍。 X X. I X – I XXXX XXXX IXXXX XXXX I