人教版生物八年级上册 5.3动物在生物圈中的作用 教学设计.doc

中小学教育资源及组卷应用平台动物在生物圈中的作用教学设计基本信息课题动物在生物圈中的作用课型新授执教者课时课时备课时间授课时间教材分析本节是八年级上册第五元生物圈中的其他生物第三章的内容本节内容主要介绍了动物在自然界中作用以及动物与人类的关系动物不仅适应环境而且能够影响和改变环境本节内容具有一定的高度和宽度与学生学习过的七年级上册中的生态系统知识有关联还与光合作用呼吸作用的知识更是紧密联系学生学习效果的好坏关乎着学生对旧知识的掌握程度学情分析八年级学生的逻辑推理能力还不是很强不能主动透彻的去分析和总结现有的资料但学生好奇心很强可采用独学小组合作等各种手段激发学生的问题意识再在老师的合理引导下让学生通过自主学习获取知识教学目标动物在维持生态平衡中的重要作用动物在生态系统物质循环中的作用动物对植物生长繁殖的影响教学重难点重点动物在维持生态平衡中的重要作用动物在生态系统物质循环中的作用动物对植物生长繁殖的影响中小学教育资源及组卷应用平台难点动物群体数量的消长对其他生物和环境的影响动物在促进生态系统的物质循环中的作用教学策略自主学习合作探究教具教材教学过程一导入展示图片大自然中各种各样的动物提出问题如果没有动物自然界会是怎样的状况呢动物在生物圈中扮演怎样的角色有哪些重要的作用呢学生观看图片思考问题交流讨论设计意图激发兴趣为学习动物学知识做引领和铺垫二问题引导探究新知一动物在维持生态平衡中的作用指导学生阅读教材第页资料分析引导学生思考通过对资料的分析你认为人类能否随意灭杀某种动物吗为什么你认为在自然生态系统中各种动物的数量能不能无限增长为什么通过对实验数据进行分析你认为蚂蚁侵食金合欢对金合欢的生长有害吗学生小组合作共同解答问题不能因为在生态系统中动物与其他生物有着直接中小学教育资源及组卷应用平台或间接的关系当某种动物被灭杀后会直接或间接地影响其他生物的生存进而影响该动物所在的整个生态系统如剿灭麻雀后会使一些农作物的害虫数量增加从而使农作物受到危害不能当某种动物数量增多时以该动物为食的动物也会增加从而限制了这种动物的增长此外动物因生存的空间和食物有限其数量不可能无限增长没有害因为实验数据显示当有蚂蚁侵食时金合欢幼苗的成活率生长速度均高于没有被蚂蚁侵食的幼苗你从教材资料中得到哪些启示师生共同归纳各种生物之间生物与环境之间是相互依赖相互制约的在生态系统中生物的种类各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态这种现象叫生态平衡人为捕杀某种动物或者随意引进某种动物都会影响生态平衡对生态系统造成一定影响设计意图预设生成不同层次的问题引导学生积极思考养成良好的思维习惯学生理解保持生态平衡人类与自然和谐发展的意义确立尊重自然就是尊重人类自身的观点二动物促进生态系统的物质循环提出问题干草堆放久了会被分解者逐渐分解如果被羊吃了会在羊体内分解你认为这两种方式哪种分解得更中小学教育资源及组卷应用平台快呢学生积极思考依据生活经验回答干草被自然分解的时间长干草被羊取食后分解的时间短指导学生阅读教材第页帮助学生理解物质循环的过程动物作为消费者直接或间接地以植物为食通过消化和吸收摄取的有机物有的变成自身能够利用的物质有的在动物体内经过分解释放能量同时产生二氧化碳尿素等物质动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后也能释放二氧化碳含氮的无机盐等物质这些物质可以被生产者利用可见动物能促进生态系统的物质循环书写光合作用和呼吸作用表达式通过光合作用和呼吸作用的表达式说明自然界中有机物和无机物的转化过程来帮助学生理解物质循环设计意图从实际现象出发不断深入探寻原因最终揭示原理让学生更形象地理解动物可以促进二氧化碳无机盐等物质回归自然界的作用三动物帮助植物传粉传播种子指导学生阅读教材第页引导学生思考动物传粉传播种子对于植物有什么意义学生阅读教材作答帮助植物传粉使植物顺利繁殖后代帮助植物传播果实和种子有利于扩大植物分布的范围设计意图利用典型实例让学生深入理解动植物之间密中小学教育资源及组卷应用平台切的相互依存的关系四动物与人类生活的关系教师指导学生阅读教材第页内容动物与人类生活的关系动物在科学技术中的作用动物与仿生学生通过课件了解我们身边的仿生实例设计意图通过情感教育关注我们身边的动物三总结收获形成体系通过师生交流生生交流互相补充对本节知识进行归纳总结四课堂练习课堂小结引导学生回顾归纳本节课知识的主要内容交流自己通过本节课学习的收获布置作业中小学教育资源及组卷应用平台板书设计教学反思