《毛遂自荐》教学设计1.doc

毛遂自荐 一课时 教学目标 1.认读7个生字。 2.朗读课文，理解课文内容，学习表现人物特点的方法。 3.培养学生善于表现自我，展示自我的品质。 教学重难点 分角色朗读，理解课文内容。 教学准备 课件 教学过程 一、导入新课 人们常用“毛遂自荐”来比喻自己推荐自己，那么毛遂究竟是什么人呢？今天就让我们循着司马迁的生花妙笔去结识一下这位具有超群的知识和才能的毛遂先生吧。（板书课题：毛遂自荐） 二、初读课文，自主学习，整体感知 1.学生大声地朗读课文。 2.课件出示要求学生自学的内容： ①读生字，记字形。 ②联系上下文理解词语。 3.指名学生交流汇报字词的学习情况。 （1）读词语 推荐 锥子 脱颖而出 奇耻大辱 慷慨 不知所措 （2）指名读，比赛读。 （3）理解词语。 盟约：缔结同盟时所订立的誓约或条约。 推荐：把好的人或事物向人或组织介绍，希望采用或接受。 不知所措：不知道手脚如何放置才好。形容着急或发窘。 三、理解课文 1.同桌互读课文，思考：课文是怎样表现人物特点的。 交流体会。 （一）通过人物对话来表现人物特点。 A.从毛