《毛遂自荐》教学设计2.doc

《毛遂自荐》教学设计2 教学目标 1.学习毛遂挺身而出、勇纾国难的精神。 2.成语：毛遂自荐、脱颖而出、因人成事。 3.文言实词：赞、目、奉、恶、处。 教学过程 一、导入新课 人们常用“毛遂自荐”来比喻自己推荐自己，那么毛遂究竟何许人也，他究竟有何德何能，敢于冒着被人扣上“穷出风头”的恶名的危险，自己推荐自己呢？今天就让我们循着司马迁的生花妙笔去结识一下这位具有超群的知识和才能的毛遂先生吧。 二、整体感知课文 1.教师范读、正音，学生整体感知文章大意。 2.学生自读，找出文中的生字难字，归纳总结重点文言实词、虚词及特殊句式。 3.教师点拨： （1）通假字 合从于楚 “从”，通“纵” 其末立见 “见”，通“现” 使遂蚤得处囊中 “蚤”，通“早” 毛遂奉铜盘而跪进之楚王 “奉”，通“捧” 公等录录 “录录”，通“碌碌” （2）重点实词 （3）古今异义 ①与十九人议论 （两个词，今一个词） ②今楚地方五千里 （土地方圆） （4）特殊句式 ①约与食客门下有勇力文武备具者。（定语后置） ②先生处胜之门下几年于此矣。（状语后置） 三、课文内容研讨 1.试分析：毛遂是如何一步步让