人教版三年级体育上册 足球：游戏与比赛（1）（教案）.doc

小足球游戏与比赛教学设计 一、指导思想： 本课以《体育与健康》课程标准提出的“健康第一”为指导思想，促进学生运动能力、健康行为、体育品德等体育学科核心素养的发展。将教材进行游戏化处理，运用最近发展区理论，从儿童的视角出发，为学生在现有能力与发展目标之间架起一座阶梯。在游戏活动中结构化递进式的学习。让学生享受运动的乐趣、增强体质、健全人格，锤炼意志。 教学内容： 小足球游戏与比赛 三、教材分析与处理： 小足球教材是学生非常喜欢的教材，特别是男生喜欢踢球，他们能在踢球中得到乐趣，比赛能提高学生兴趣，平时觉得枯燥的反复动作练习在比赛中成功一次会让孩子获得巨大的快乐体验，由此学生更喜欢足球练习，期待着通过比赛来展现自己。 四、学生学情分析： 三年级学生是形成自信心的关键时期，他们更容易产生兴奋感、自豪感、表现出强烈的自我意识，对自己认识偏高。在比赛中容易以自我为中心。教学中要特别提醒学生遵守球场规则，学会配合。 五、教学目标： 1、了解停球的方法和意义，能说出技术动作名称---脚内侧停球，掌握停球技术的基本动作结构。 2、在练习活动能自我判断运动强度并进行自我运动量的调节。 3、遵守游戏规则、学会配合、不要个人主义，热爱足球运动。 六、教学重难点： 重点：在比赛中运用学过的技术动作 难点：大局观不强，传球时机不好 七、教学流程： 课堂引入——激趣游戏——运球比赛——传球比赛——综合比赛 八、本课特点： 1、以比赛的形式来强化小足球的技术动作有更强的趣味性，学生乐于参加也更投入。 2、讲究结构化，小足球单元所学技能都运用到比赛中，让学生更贴近真实场景享受小足球的成功乐趣。 九、场地器材 标记筒12个 分组背心12件 十、安全措施： 课前清理场地、合理分散相互避让，将小场地安全活动要求融入游戏规则中预防冲撞事故的发生；适宜安排运动强度并帮助学生合理调整运动强度，避免运动伤害。 水平：三 年级：14 课次： 执教：肖罗 学习目标 1、了解停球的方法和意义，能说出技术动作名称---脚内侧停球，掌握停球技术的基本动作结构。 2、在练习活动能自我判断运动强度并进行自我运动量的调节。 3、遵守游戏规则、学会配合、不要个人主义，热爱足球运动。 学习内容 激趣游戏：地球与月球 运球小比赛：赶羊 传球比赛：看谁传的多 4.超级足球赛 教学重难点 重点：在比赛中运用学过的技术动作 难点：大局观不强，传球时机不好 课的部分 教学内容 教与学活动 运动负荷 组织形式与要求 时间 强度 开始部分 精彩足球动作，传球、过人、射门展示 语言