二年级数学上册教案 统计（苏教版）.doc

统计 教案 教学内容 第96页—97页的例题，想想做做。 三维目标 让学生经历收集、整理、分析数据的简单统计过程，认识方块统计图，并能用方块统计图(涂色)来表示统计的数据。 教学重、难点 能用方块统计图(涂色)来表示统计的数据。 教学资源 打√统计法。 预习作业设计 用打√统计法调查学生喜欢的课外活动。 学 程 设 计 导 航 策 略 一、情境引入（预设5分钟） 1． 学生说说可以用怎样的办法数出各种家禽的只数。 再想一想，可以用怎样的办法表示各种家禽的只数。 2．学生认定学习内容和学习目标。 【板块一】 出示例题插图 师：小红家的小院里养了—些可爱的小动物。有哪几种?(鹅、小鸡、小鸭)你能把这几种家禽数一数吗？ 二、目标驱动，自主学习（预设8分钟） 1．制作实物统计图。 （1） 学生自由表述分类和整理数据的方法。 （2） 学生粘贴动物头像的办法，共同完成实物统计图。 （3） 学生动手摆一摆。 学生用摆图片的方法，一起对数据进行整理。(逐步逐项出示象形统计图) 【板块二】 师：从统计图中你知道些什么？这种统计方法有什么好处？ 师：有困难吗？你有什么好方法解决吗？ 讨论：你认为我们刚刚这种统计的方法好在哪里?有什么不足?可以怎样改进? 通常我们在统计一些物体的个数时可以用一些符号来代替实物图，这样一来就比较方便了。这就是我们今天一起来研究的内容一如何统计。(板书课题：统计) 三、全班交流，提炼建模（预设10分钟） 1．制作方块统计图。 学生在作业纸上画出实物统计图。 2．小组讨论解决的方法。 【板块三】 师：我们在数这些家禽的只数时，可以用方块来代替实物图。想一想：这时一个小方块表示多少?你会用方块表示吗？ 出示一张方块统计图。 比较，这幅方块图与实物图相比有什么好的地方?(更加简洁、明了。) 提问：你看这幅图，你知道了些什么? 小结：在分类数一些物体的数量时，我们可以用一些符号来表示每种物体的个数，这样会比较方便，同时也能清晰、明了地通过这样的统计图，获得你想知道的信息。 四