二年级下册数学教案 8.2 统 计 苏教版.doc

统 计 教学目标： 1、经历数据的收集、整理和分析的过程，体验统计结果在不同标准下的多样性，并学会用统计表或方块统计图来表示数据整理的结果。 2、在学习统计的过程中发展数学思考，能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题。 3、参与合作交流的学习活动，培养数学学习的积极情感和良好的合作学习的习惯。 教学重点： 让学生经理统计活动的过程，体验不同标准下统计结果的多样性。 教学难点： 根据统计需要，正确地分类收集整理数据。 教学用具： 多媒体课件。 教学过程： 一、创设情景，导入新课。 师：认识这5位可爱的小伙伴吧？ 师：对呀，福娃是2008北京奥运会的吉祥物。今天动物学校也在举行运动会呢，我们一起去看看好不好？ （播放比赛动画） 二、合作学习，探索新知。 1．提出问题，揭示课题 师：咔嚓一声，摄影师把精彩的一刻留在了画面上，仔细观察画面，哪些动物参加了比赛？ （学生回答，小兔、小猴、小狗。） 师：小兔，小猴，小狗他们参加了哪些比赛呢？（跑步、跳高） 师：他们有的跑步，有的跳高，个个身手不凡呢。你能提出哪些数学问题吗？ （学生回答） 师：要想回答你们刚才提出的问题，就要用到分类统计的知识。今天我们就来学习统计。 （板书课题：统计） 2．按不同的标准收集整理数据。 出示书上的两张统计表，学生小组合作完成统计表，教师巡视。 学生汇报。 3．归纳小结。 师：这两次统计有什么是相同的？为什么合计相同？ 师：这两次统计有什么不同？从每个统计表里你知道了什么？ 师：同一件事物，按照不同的标准进行统计，统计的结果也不一样。
4．推荐统计表。 师：比赛现场来了两位特殊的客人，厨师大象和裁判长熊猫，他们每人都需要一份统计表，想请小朋友们向他们推荐一份最合适的统计表，你们愿意帮忙吗？ 小组讨论，回答。 三、应用实践，巩固新知 1.完成“想想做做”第一题 这有为运动员们准备的奖品。 2．完成“想想做做”第二题。 师：大家看，为运动员准备的纪念章。这么多的纪念章，怎样清楚的知道这些纪念章的情况呢？你有办法么？ 师：按什么来分类统计？（形状，图形） 师：好的，我们就按他们两个人说的来统计，先按形状来统计，再按颜色来统计。这儿还空着呢，知道这该写什么吗？ 师：好的，既然大家都知道，那我们人人都来当一回统计员，好吗？我们来比一比，哪一位统计员统计的时候最细心，结果最正确，动作又快。 （学生统计、填表） （全班交流） 师：谁来说说看，要想统计正确我们要注意什么呢？你有什么好的方法教给大家的？ 师：看来统计真的要非常细心了。同学们来看，