苏教版二年级数学下册《练习二》教案.doc

 苏教版义务教育教科书《数学》二年级下册第15～17页的练习二。  1.使学生进一步了解单位时间的长短，能熟练辨认、读写钟表上的时间；巩固时、分、秒的知识，掌握时间单位的不同用法以及时、分、秒之间的进率，学会时间单位间的简单换算；能联系现实感受作息时间的安排，判断作息一般规律。 2.使学生进一步理解钟表计时原理和方法，建立单位时间的观念，感悟学习经验；体会生活与时间的密切联系，产生时间意识和有规律作息的意识，培养正确的时间观念，获得珍惜时间的感受。  认识和读写几时几分，充分体验时、分、秒的实际意义，掌握时间单位间的关系。  时间单位的简单转换。  多媒体课件、教师准备教具钟面。  ▍流程一：引入课题 谈话：这一单元，我们学习了时、分、秒，认识了时间单位，能认识和读写钟面上的时间，知道我们的学习、生活都是需要时间的。今天我们来练习时、分、秒的知识，看看哪些小朋友对这个单元的内容掌握得比较好。 板书课题。 ▍流程二：复习巩固时间单位 1.回忆时间单位。 出示教具钟面。 谈话：在我们的生活中钟表有什么用？记录时间的单位从大到小有哪些？ （板书：时间单位：时 分 秒） 提问：看着钟面说一说，钟面上有些什么。 强调：钟面上有时针、分针、秒针。有数字1～12。有12大格，60小格。 交流：钟面上怎样表示1时的？怎样表示1分和1秒呢？能具体说说多长时间是1小时吗？那1分、1秒具体有多长呢？ 指出：1小时比较长，连着上一节半课的时间是1小时；1分比较短，有节奏地数数，大约可以从1数到60，或者跳绳大约可以跳100多下；1秒很短，这样拍一下掌的时间就是1秒，也可以眨一次眼，拍一次手，5秒钟可以做一次深呼吸，算一道口算题等。（教师联系生活实际举例） 2.复习进率。 提问：时、分、秒长短不一样，那它们之间的关系是怎样的呢？ 板书：1时＝60分 1分＝60秒 我们是怎样发现它们之间的进率的？ 学生回答后课件演示过程。 3.巩固练习。 谈话：和时、分比，秒是用来计量比较短的时间单位。 提问：如果给你5秒钟，你能刷一次牙吗？ 为什么不能？那么刷牙的话通常可以用什么时间单位呢？ 谈话：（补充健康教育知识）为了保证牙齿的健康，用牙膏刷牙的时间至少要保持3分钟以上，所以我们刷一次牙差不多要用4到5分钟的时间。 追问：那如果给你5分钟，够不够你睡个午觉呢？为什么不够？ 说明：我们发现，要描述做一件事情所花的时间，要合理地选择时间单位，而不能随意乱用。 （1）做练习二第1题。 请学生独立思考，在书上填空。 提问：为什么你选这个时间单位？你是怎么想的？ 交流：结合第（2）小题说明脉搏是什么，怎样可以摸到自己的脉搏，并指导学生搭一下自己的脉搏，体会一下脉搏跳动的感觉。 补充练习： 老师批改一本作业大约用1（ ） 同学们每天在校学习时间不能超过6（ ） 小明学游泳时，在水里一次可以憋气40（ ） 看一场电影要用2（ ） （2）做练习二第2题。 指导：通过刚才的学习和练习，我们知道时、分、秒这三个时间单位不能乱用，因为它们代表不同的时间长度。 交流：根据时、分、秒之间的进率关系，你能判断这三组时间的长短吗？请你按题目要求比较一下，填上正确的符号。 学生独立完成，并指名回答 根据学生汇报追问：你填的是什么符号？说说你是怎么判断的。 小结：比较不同单位的时间长短，可以根据这个单位时间有多长，或者它们之间的进率来推算。  SHAPE \* MERGEFORMAT  ▍流程三：熟练掌握认读钟面上时间的方法 1.做练习二第3题。 谈话：学习了时、分、秒的知识，最重要的就是要学会看时间，接下来让老师来考考大家学得如何。 引导：观察钟面，钟面上可以看出几时几分，那表示几时看什么，表示几分怎样看。 强调：我们根据时针走了多少大格或分针走了多少小格来推算经过时间。 出示第3题，让学生每人选择两个问题相互说一说答案。 指名回答，提问：说说你是怎么想的。 追问：你还能说说分针从12走到几是多少分吗？时针从12走到几是多长时间？ 强调：要知道现在是几分，必须仔细观察分针的转动，分针从12开始经过了几小格就表示经过了几分钟；如果分针刚好指着某个数字，可以想5的口诀来快速计算现在是几分，如分针指着7，可以想五七三十五，来得到答案。特别要注意的是分针指着10的时候可以想5个十是50；分针指着11的时候，可以想比60分少5分是55分。 2.巩固练习整时。 教学钟面上拨出3：00。 提问：这是什么时间？你是怎么看出来的？ 依次拨出6：00，8：00，12：00，10：00，让学生说一说是什么时间。 说出一些整时，让学生自己拨一拨。 追问：钟面上的整时是怎样表示的？ 板书：几时——分针指着12，时针指着几就是几时。 3.做练习二第4题。 谈话：仔细观察钟面上的时间，在书上填一填。 指名4人板演，集体订正。 提问：说说每个钟面上是怎样看的。 强调：第3个钟面，虽然时针比较接近2，但分针指着11，说明还没有到2时，所以是1时55分。第4个钟面是9时05分，注意不要写出9：5这样的时间。 追问：根据我们前面学过的知识，哪几个钟面上的时刻可以用“大约几时