部编版二年级下册语文 12 寓言二则 教案.doc

《寓言二则》 教学目标 1.认识本课生字，正确、美观地书写“亡、牢”2 个生字。 2.朗读课文，读懂寓意，能用自己的话说出“亡羊补牢”“揠苗助长”两个成语的意思。 3.比较句子的不同，能体会词语“赶紧、焦急”在句中的作用。 教学重点 读懂寓意，能用自己的话说出“亡羊补牢”“揠苗助长”两个成语的意思。 教学难点 体会词语“赶紧、焦急”在句中的作用。 教学过程 一、谈话导入 中国传统文化中产生了许多成语，每个成语的背后都有一个有趣的故事。下面就请同学们一起来看画面，猜成语。 课件演示下面成语故事的插图，学生猜成语： 守株待兔 坐井观天 画蛇添足 掩耳盗铃 二、认读字词 1.读题目，认生字：寓、则、亡、牢、揠 （1）出示课题：寓言二则 读准“寓”。寓言能使深奥的道理从简单的故事中体现出来。根据自己的理解思考：这里的“则”可以用哪个词代替？这篇课文包含哪两篇寓言呢？ （2）出示：亡羊补牢、揠苗助长 学生借助拼音读好字音，重点读好“揠”。 2.连连线，为动物找到家，认生字：圈 （1）出示一组表示动物的词语，一组表示“动物之家”的词语及其拼音。 洞dòng 鸟 巢cháo 鼠 厩jiù 牛 棚péng 羊 圈juàn 马 （2）出示羊圈的图片，读准“圈”并组词。 （3）“圈”是个多音字，你还在哪里见过它别的读音吗？组词说说看。 3.换偏旁组新字 （1）每：海、悔、梅 （2）皮：波、坡、疲 4.加减法认字 （1）栽-木+ 隹= 截 裁-衣+ 隹= 截 （2）端-立+ 口= 喘 湍-氵+ 口= 喘 5.演一演，认读表示动作的词语：叼、钻、丢 出示词语，用动作演一演。 三、读通课文 1.初读课文，读准字音 出示朗读要求： （1）借助拼音读准字音，读通句子。 （2）自主朗读、同桌互读。 （3）师生合作对读。 2.再读课文，了解结构 （1）听老师朗读《亡羊补牢》，引导学生画出故事的起因、经过和结果，体会寓意。 起因：牧羊人的羊圈破了，丢了一只羊。 经过：他不听街坊劝告，又丢了一只羊后，修补了羊圈。 结果：他再也没丢过羊。 （2）指名朗读《揠苗助长》，边听边思考故事的起因、经过和结果，说说其中的寓意。 起因：种田人巴望禾苗长得快些。 经过：他把禾苗一棵一棵往高里拔。 结果：他的禾苗都枯死了。 （3）小结：一个完整的故事应由起因、经过、结果三部分组成。 3.指导学习《亡羊补牢》 （1）默读课文，思考：文中的哪些句子可以用来解释课文题目的意思？ 出示解释“亡羊补牢”的句子：他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。 （2）同桌讨论，先说说题目中“亡、牢”的意思，再说说题目的意思。 （3）抓住关键词语读好人物的对话： ①读好牧羊人第一次丢羊后，街坊邻居与他之间的对话。 抓住关键词读出街坊“劝告”“关心”的语气。 ②读牧羊人的话：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”要读出 充满不屑一顾的反问语气。 积累词语：亡羊补牢 劝告 筋疲力尽 明白 小结：人物的心理变化过程会从他们的语言和动作中透露出来，我们可以通过朗读加以体会。 4.自主学习《揠苗助长》 （1）默读课文，画出可以解释课文题目意思的句子。 解释“揠苗助长”意思的句子：一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。 （2）抓住关键词，理解种田人的心情变化 第1自然段：“巴望” 第2自然段：“终于”“一棵一棵”“拔” （3）同桌之间练习对话。 引导思考：儿子跑到田里，发现禾苗都枯死了，回到家后会对自己的父亲说些什么呢？ 父亲会有怎样的反应呢？（顺其自然，循序渐进） 指导学生读好人物的语气。 四、领悟寓意 1.创设情境，表演讲故事 （1）亡羊补牢 牧羊人发现自己修补羊圈以后再没丢过羊