部编版四年级下册语文18 文言文二则 铁杵成针 教学设计.doc

铁杵成针教学设计教材分析文言文的语言形式和现代汉语不一样本单元的语文要素指向从人物的语言动作等描写中感受人物的品质因此在教学中要引导学生习得阅读文言文的方法使学生理解文意之后再感受人物求学的精神教学目标掌握正确流利地读文言文的方法能借助注释理解文意感悟李白持之以恒的学习品质能用习得得阅读文言文得方法初步进行阅读迁移教学重难点正确流利地朗读篇幅短小的文言文理解课文中每句话的意思感受人物持之以恒的学习品质教学准备课件课前积累背诵李白诗句教学过程一温故知新师引导生回顾李白的诗大诗人李白的诗你最喜欢哪一首导入新课师引导今天我们来学习一篇与李白有关的文言文出示课题铁杵成针指导朗读课题师指导读课题指名读读后评议师教读课题铁杵成针这样读有了节奏有了味道释题铁杵是什么意思铁杵成针又是什么意思呢设计意图从诗人作品入手拉近学生与文本之间的距离也是学生复习古诗感受语文魅力的好渠道二初读课文首先借助拼音读正确读流利难读易读错的词语句子做上记号提醒同学们指名读评价这位同学发音标准吐字清晰真好听你的逢字读的很好这也是本课的生字在书写的时候你觉得要注意什么半包围结构的字逢半包围结构先写辶上面的部分辶书写顺序点横折折