2014秋新版PEP五年级英语上册Recycle2教案表格式.doc

课题课型新授课教学目标知识目标能够正确听说认读单元出现的单词和短语能够听说理解以及等句型能力目标通过语言学习以及多种形式的交际活动能够掌握单元词汇和主要句型并能在其真实情景中恰当使用从而形成良好的语言交际能力情感目标通过本单元学习能养成主动用英语交际的习惯和形成善于与他人合作的良好品德教学准备教学重点复习前三个单元所学的重点词汇和主要句型教学难点四会词汇的识记和拼读重点句型的灵活运用教具多媒体课件的单词卡片教学方法图示法情境教学法操练法课时分配第一课时第二课时第三课时第一课时教学目标知识目标复习第四第五第六单元的四会单词和重点句型将单词灵活运用到句子中进行练习能力目标培养学生运用语言的能力情感目标培养学生热爱课外活动亲近大自然的良好习惯教学准备重点理解页课文阅读部分的对话要求学生能独立认读句子并能在情景中分角色朗读和表演对话难点听有关课后活动和运用的单词及句型完成题目教具课件单词卡相应的教学磁带录音机教学方法引导法跟读法教学过程设计修补热身和复习学生轮流回忆所学单词和短语边说边从卡片堆中找出相应的单词或短语小卡片如教师出示单词或者短语的小卡片第一个学生根据卡片内容询问第二位学生依次向后一位学生询问做连锁问答游戏如新课呈现教师带领学生仔细阅读题目从题中可以发现此版块知识涉及第四单元的四会单词教师可以带领学生一起复习第四单元的知识要点为之后的做题做好准备教师和学生一起看题目第一小题为听力练习题从题目中图片可以知道主要考查单词和因此教师可以请学生一起来回顾第四单元的四会单词教师说中文学生说英语并且拼读出来对于学生已经完全忘记的单词教师适当进行提醒如唱歌跳舞教师播放听力学生完成第一小题听力结束后教师请学生来说出自己的答案然后教师引导学生核对答案对学生做错的地方进行分析第二个小题同样为听力练习题但第二小题比第一小题难度大些它要求学生能直接书写或者及句子所以教师应该将这些知识点在黑板上板书出来然后和学生一起复习相关句型教师请学生两人一组使用句型进行操练然后教师询问两人中的一位学生会些什么不会什么搭档中的另一人予以回答通过此练习让学生复习已学过的句型如趣味操练教师奖听力录音在播放一遍学生完成第二小题的练习即回答课文中题目所问的三个一般疑问句和一个特殊疑问句此处题目稍有难度教师可以多放一遍录音让学生逐渐适应此类题型听力结束后请学生说出答案第二小题练习答案固定但特殊疑问句的答案较灵活教师可多请几位学生来回答听听不同的答案作业设计板书设计教学反思第二课时教学目标知识目标复习单元的词汇和句型能力目标能灵活运用所学的知识点和语言点情感目标培养学生对英语的兴趣和自信心教学准备重点一般疑问句的模型以及回答的方式中的相关问答句型的重点突破难点句型的理解和应用一般疑问句的突破教具相关磁带卡片教学挂图教学方法演示法讲解法示范法教学过程设计修补热身和复习教师和学生相互问候给学生营造一个轻松愉快的氛围如下教师要求学生自主观察图片并用自己语言进行描述之后进行简单的展示和讨论新课呈现书本第页的一篇短对话主要是针对第五单元和第单元的单词和句子的练习因此在做此练习前教师先带领学生一同复习第五单元第六单元的重点知识教师拿出第五第六单元的四会单词的卡片将其放在一边让后又拿出对应的中文意思的卡片放在另一边请两位学生上台来进行单词搭配教师说出单词或含有单词的句子两位学生合作一同将单词搭配每个单词搭配有一分钟时间超过时间没有找到则教师继续说下一个要求最终配对成功的单词要贴在黑板上并且顺序正确可以多请几组学生轮流参加看看最终哪组学生配合最佳如将单词卡片和中文湖泊贴在黑板上标上序号将单词卡片和中文卡片高山贴在黑板上标上序号学生在此小比赛中巩固了自己已学过的五六单元的单词词组和句子句型教师再对学生掌握情况不好的单词和词组进行反复操练鼓励学生自己找到记忆方法最后教师带领学生将刚刚比赛中出现的单词以及中文意思朗读三遍加深记忆教师请学生轮流翻译对话并且说出其中出现的已学的知识点如句型复数时动词用掌握四会单词和教师对学生的翻译进行点评将学生提出来的知识点进行汇总趣味操练学生在听了听力之后对于机器人会些什么不会什么已经有了较完整的了解教师在此基础上组织学生一起参加角色扮演游戏即通过一人扮演机器人让一人或者多人和他对话所说的内容要符合听力所听到的此练习可以模仿书中已给出的例句进行练习也可适当的替换其他句子如第页的口语练习学生可以根据阅读了对话后画出来的地图来谈谈自己所感兴趣的地方然后进行对话表演作业设计板书设计教学反思第三课时教学目标知识目标教师引导学生朗读表演故事复习第单元的词汇和主要句型能力目标能在教师的引导下自主完成故事的复述在教师的组织下完成页的练习情感目标梳理知识点帮助学生对英语的自信心教学准备重点第单元的词汇句型难点词汇和句型的灵活应用新课标第一网教具第单元的单词卡片录音带课件教学方法引导法示范法实践法教学过程设计修补热身和复习教师和学生亲切问候让学生轻松自如的走进课堂教师组织学生对第单元的词汇和句型进行系统复习新课呈现教师组织学生大致浏览书上的插图再认真听课文录音阅读的小故事特别注意所学过的词汇和句型将陌生的单词画记出来教师请学生一起说出自己不认识的生词将其写在黑板上并带领学生进行简单学习如树林走廊楼梯橱柜等不要求学生能写这些单词要记住中文意思方便理解故事内容教师请位学生按照学号顺序轮流一句一句地大声读出每幅图画中的英文句子再进行翻译最后教师用中文对故事进行梳理总结教师问学生图中出现了哪些物品学生按照先后顺序一起回答然后教师再放一次录音加深学生对故事的印象趣味操练教师和学生一起完成故事后面的相关练习题他和给下列单词标上序号并且复述故事内容教师向学生解释题意然后给一分钟让学生快速浏览一遍题中给出的单词然后教师读单词学生跟读并说出中文如房子进行两遍之后学生开始自主完成题目教师让全班学生一起报出答案教师检查正误对错的地方进行分析讲解部分考查学生对本单元所学的字母或者字母自合发音规律的掌握情况题目中所给单词都是学生已经学过的教师主要告诉学生在故事中找到一个符合前两个单词发音规律的单词并填到括号中教师请学生说出自己的答案并说说这一组考查的是什么字母组合及其发音教师公布答案作业设计板书设计教学反思