互联网教学

毫无疑问 ,中国社会在形态上已经进入信息化时代 ,无论是网民数量还是网 络经济发展的速度，均塔称世界第一，而当总理在《政府工作报告》中先后 8 次提到互联网、移动互联网等新兴行业 ,并且提出了“互联网+”这个新概念后， 更是每天引来上百万网民的点赞。可以说 ，“互联网+”在中国的迅猛发展， 不 但提升了一个又一个传统行业的层次，也给每一个人带来了机遇、希望与挑战. 那么对于中国教育领域 ，“互联网+”又意味着什么呢 ? 那就是教育内容的持续 更新、教育样式的不断变化、教育评价的日益多元,一言以蔽之，中国教育正进 入到一场基于信息技术的更伟大的变革中。 互联网+课程，不仅仅产生网络课程，更重要的是它让整个学校课程 ，从组 织结构到基本内容都发生了巨大变化。正是因为具有海量资源的互联网的存在 ， 才使得中小学各学科课程内容全面拓展与更新 ,适合中小学生的诸多前沿知识能 够及时地进入课堂 成为学生的精神套餐 ,课程内容艺术化. 生活化也变成现实。 记得互联网尚未发达之时 ，笔者执教叶圣陶先生《景泰蓝的制作》 一文，觉得要 讲清景泰蓝的制作程序那简直难如登天 ,笔者唇干震品地描蔓景泰蓝的模样