六年级科学下册 未来家园教案 青岛版.doc

（青岛版）六年级科学下册教案 第五单元 探索宇宙 未来家园 一、教学目标： 1.能在已有知识经验的基础上，做出解释与结论；知道科学探究可为进一步研究提供新经验、新现象、新方法、新技术；能运用所学知识设计创新性的科技作品。 2.认识到科学是不断发展的，保持和发展想要了解世界、乐于研究与发现周围事物奥秘的愿望；注重事实，尊重他人意见，乐于合作与交流。 3.知道人类生存的必要条件，懂得地球是人类唯一的家园；根据自己的认识和设想构建“未来家园”。 二、教学重点： 知道人类生存的必要条件，懂得地球是人类唯一的家园的道理。 三、教学过程： （一）创设情境，导入新课： 上节课我们了解了人类探索宇宙的历程和人类为探索宇宙所付出的艰辛努力，虽然使用了先进的观测工具，但是在宇宙间众多的星球上，目前已知的只有哪个星球上有生命的存在？为什么呢？ 学生小组内交流。 （二）自主探究，讨论交流： 1.茫茫宇宙，什么样的星球适合人类居住？ 提出问题：你认为什么样的星球适合人类居住？     小组同学讨论讨论。 学生分组讨论人类生存需要的条件。 学生汇报交流地球适合人类居住具备的条件。 如有大气、水、适宜的温度和能源。 你们能不能结合我们今天的研究对“为什么只有地球上有生命的存在？”做一个解释？ 小结：地球与太阳的距离比较适中保证了地球有适宜的温度。而地球自身的质量又使得它有大气层的存在。适宜的温度和大气的存在是人类生存最基本的条件。 引发思考：虽然目前已知的有生命存在的星球只有太阳系中的地球，但茫茫宇宙，像太阳系一样的星系不计其数，在地球以外还有没有其他星球适合人类居住呢？ 小组同学讨论讨论。为什么会这样想？ 汇报交流。 2.人类为什么会想到要去外星球上生活呢？ 既然地球是人类唯一的、也是赖以生存的家园，人类为什么还会想到要去外星球上生活呢？ 学生小组讨论后交流。 学生交流人类对地球的污染以及由此产生的不良影响。 教师适时的进行引导，并进行环保思想教育。  3.人类能在除地球以外的星球上建立新的家园？ 随着科学技术以及航天技术的发展，人类能在除地球以外的星球上建立新的家园吗？ 学生思考后