第二章第一节 生物与环境的关系同步教案.doc

生物与环境的关系教学设计课题第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系教学目标一知识目标举例说出非生物因素对生物的影响举例说明生物和生物之间有密切的联系举例说出生物对环境的适应和影响二能力目标尝试运用已有的知识和经验作出假设初步学会确认和控制实验变量初步学会设计对照实验学会记录和处理实验数据三情感态度目标体验科学探究的一般过程取放动物时动作轻柔实验完毕后放归自然认同生物与环境相互依赖相互影响的观点关注生物与环境的关系加强爱护生物保护环境的意识教学重难点一教学重点生物与环境的相互影响二教学难点设计对照实验探究非生物因素对某种动物的影响控制变量避免无关变量对实验的干扰教学设计思路一教材分析本节课主要是从个体水平上探讨生物与环境之间相互影响相互依存的关系并进行初中生物学课程中的第一个探究实验非生物因素对某种动物的影响二学情分析已有知识学生已经掌握了如何判断生物与非生物的方法已有技能学生已经学习了科学的观察以及调查的方法与技能为第一个探究实验的开展奠定了基础三设计思路本节课知识内容不难基于认知发展理论在进行概念教学时以资料分析联系生活实际观察图片等方式对自然界中的实例进行分析帮助学生了解环境与生物之间的相互影响本节课的重点在于组织好第一个探究实验让学生体验科学探究的一般过程通过寻找实验材料来发现问题提出问题根据经验作出假设初步学会确认和控制实验变量设计对照实验进一步理解生物与环境之间的相互影响四教学方法实验法和启发式教学法五教学手段通过多媒体课件实验手段配合图片文字资料分析结合生活经验辅助教学激发学习兴趣帮助学生构建知识体系六课时安排课时教学准备一教师准备金鱼若干条秒表计时器探究温度对金鱼呼吸频率的影响教学图片学生在校园内进行调查的照片熊猫吃竹子及鱼缸内的金鱼图片阔叶林与针叶林植物向光性向水性白天和黑夜环境下的猫头鹰图片牛吃草蛇捕食青蛙黄顶菊袋鼠竞争白蚁合作小丑鱼和海葵菟丝子与玉米的图片莲叶生长在山石上的松树仙人掌家鸽沼泽中行走的丹顶鹤虎鹰鸟类迁徙虎豹隐藏于植物中草原上及雪地上的雷鸟竹节虫桦斑蝶幼虫竹节虫被捕食已经换上白色羽毛的雷鸟在草原上的图片蚯蚓过度放牧沙地上种植植物森林地衣鬼针草蜣螂北极熊站在冰块上的图片文字资料黄顶菊入侵白蚁的分工蜣螂拯救澳大利亚草原二学生准备课前观察金鱼的生活环境记录捞金鱼的环境教学过程教学内容教师活动学生活动教学意图引入新课展示学生在校园内进行调查的照片通过上节课的调查我们知道生物都是生活在一定环境的地球上所有的生物与其环境的总和叫做生物圈通过这一章的学习我们将了解生物圈观看照片回忆外出调查时的情境引入新课通过学生自己进行调查的照片调动学生兴趣引入新课探究新知新知一什么是环境提问野外生活的大熊猫主要分布在哪些地区该地区环境有哪些适于大熊猫生活的特点展示鱼缸内的金鱼图片提问环境仅仅是指生物生活的地方吗什么是环境新知二环境中的生态因素指导学生观察书图提问在这片麦田中对小麦生长有影响的因素有哪些请将这些影响生物生活的因素分为两类通过观察大熊猫鱼生活的图片回答问题分析归纳出环境不仅指生物的生存空间还包括存在于它周围的各种影响因素观察图片并回答问题阳光温度水土壤老鼠蚯蚓七星瓢虫等通过讨论合作将上述因素分为两类通过贴近生活的简单事例明确环境的概念锻炼学生观察图片提取信息的能力介绍生态因素的概念及其分类新知三非生物因素对生物的影响提问阳光温度水土壤对小麦的生长有何影响提问其他植物的生长会受到这些非生物因素的影响吗提问你还能想到生活中哪些非生物因素影响生物的例子吗生态因素生物因素非生物因素通过讨论合作学习分析非生物因素对生物的影响回答有阳光小麦才能进行光合作用温度过高或过低会影响小麦正常生长甚至死亡小麦的生长需要水土壤中所含有的小麦生长需要的营养物质等回答会比如家庭种植的一些观赏植物也需要阳光温度水土壤等学生自由发言介绍生活中非生物因素影响生物的实例利用第一章学过的知识进行分类通过设置具有难度梯度的问题帮助学生构建新知第一个问题学生利用生活经验即可解答接着将问题从小麦扩大到植物的范畴再扩大到生物的范畴逐渐帮助学生形成概念展示图片补充介绍非生物因素对植物生活分布以及对动物的影响出示图片阔叶林与针叶林的图片植物向光性向水性的图片白天和黑夜环境下的猫头鹰的图片提问在河流中生长的鱼能否在海洋中生活呢小结非生物因素对生物的生活具有影响新知四生物因素对生物的影响提问图中影响小麦生长的还有老鼠蚯蚓等生物因素这些生物之间是什么关系它们如何互相影响呢观看图片倾听分析温度因素影响了植物的分布阳光水肥料影响了植物的生长方向温度和光照影响了猫头鹰的生活一般不能盐度也是影响鱼生活的非生物因素观察图片分析图中出现的各种生物因素对小麦生长的影响分析生物之间的关系回答蚜虫影响小麦光合作用及营养物质吸收七星瓢虫通过生活实例加深对非生物因素影响生物的理解利用生活经验解决相关问题生物因素对生物的影响主要体现在生物之间的关教师对学生分析出的关系给出生物学名词提问生物与生物之间除了捕食关系和竞争关系还有其他关系吗你能举例说明吗展示图片根据学生回答加以补充引导学生梳理生物之间的关系观察图片及资料分析牛吃草蛇捕食青蛙生物入侵黄顶菊袋鼠竞争白蚁分工合作小丑鱼和海葵菟丝子与玉米提问生物与生物的关系中最常见的是哪种关系小结生物因素对生物的生活也有影响新知五生物对环境的适应通过前面的学习我们了解了生物受到很多生态因素的影响那么生物怎样才能生存下去呢资料分析指导学生阅读书资料分析回答讨论题捕食蚜虫等竞争关系捕食关系学生思考生活中生物与生物之间相互影响的例子举例说出生物之间的关系归纳生物之间的关系捕食关系竞争关系动物之间也存在竞争关系合作关系共生关系寄生关系思考并回答捕食关系思考并回答生物需要适应环境才能生存下来阅读教材上的资料分析回系引导学生通过生活经验及教师出示的图片理清生物之间的关系有助于构建生物因素对生物的生活具有影响这一概念通过大量的图片加实例帮助学生理解生物因素对生物的影响渗透达尔文适者生存的思想锻炼学生观察图片阅骆驼和骆驼刺是怎样适应缺水环境的海豹是怎样适应寒冷环境的提问你还能举出生物适应环境的例子吗展示图片对学生介绍的事例进行补充介绍生物在不同方面对环境的适应生理适应出示莲叶生长在山石上的松树仙人掌家鸽沼泽中行走的丹顶鹤虎鹰的图片答讨论题骆驼通过减少排尿和排汗适应缺水环境骆驼刺发达的根系深入地下吸收水分海豹厚厚的皮下脂肪能够抵御严寒学生自由发言介绍自己观察到的生物适应环境的事例观看图片思考并回答问题分析莲适应水中生活松树适应干旱贫瘠的岩石仙人掌适应干旱环境家鸽适于飞行丹顶鹤适于沼泽虎鹰适于捕食的读资料提取信息和分析的能力通过生活实例加深对非生物因素影响生物的理解学生通过以往的学习对生物需要适应环境有初步的了解教师从三个角度有条理地介绍生物对环境的适应帮助学生行为适应出示鸟类迁徙图形态适应出示拟态警戒色保护色的图片虎豹隐藏于植物中草原上及雪地上的雷鸟竹节虫桦斑蝶幼虫提问生物能完全适应它生活的环境吗展示竹节虫被捕食已经换上白色羽毛的雷鸟在草原上的图片介绍生物对环境适应的相对性小结生物只有不断适应环境才能更好地生存新知六生物对环境的影响提问环境能够影响生物生物会不会影响环境呢展示蚯蚓的图片请学生分析蚯蚓是如何给环境带来影响的提示学生生物对环境的影响是有利有弊的展示过度放牧的图片生理特征分析出鸟类能通过迁徙适应环境区分保护色和拟态说出保护色拟态警戒色的作用思考回答不能观看图片倾听了解生物对环境的适应不是绝对的思考判断通过讨论分析出蚯蚓可以使土壤疏松蚯蚓的粪便是很好的有机肥料等过度放牧使得土地沙化更好地认识到生物对不同环境的多样的适应方式通过雷鸟和竹节虫的实例使学生明白环境在不断改变生物只有不断适应环境才能更好地生存提示学生生物对环境的影响有两个方面学会用辩证的眼光看问题展示绿色植物的图片请学生分析绿色植物是如何给环境带来影响的提问你还能说出哪些生物影响环境的例子吗展示图片根据学生回答进行补充介绍出示图片及资料分析出示地衣的图片介绍地衣是藻类与真菌共生的出示鬼针草粘在人衣服上的图片出示资料蜣螂拯救澳大利亚草原小结生物的生活能对环境产生影响在沙地上栽种植物可以防风固沙绿色植物通过光合作用制造氧气影响大气成分促进了水循环等学生自由发言介绍自己知道的生活影响环境的事例观看图片分析资料微生物能影响藻类生长人类活动能影响植物分布蜣螂能处理粪便拯救了澳大利亚的环境通过生活中的实例加深对生物影响环境的理解通过分析得出动物植物微生物都能对环境产生影响课堂小结提问请同学们用一句话总结生物和环境之间的关系总结人类是生物圈的一份子保护环境就是保护自身归纳总结得出环境影响生物生物适应环境的同时也影响着环境总结归纳巩固知识增强环保意识巩固练习完成教材上练习通过设置了难度梯度的习题考察学生对所学内容的掌握情况对不同层次的学生进行教学评价布置作业思考如何进行温度对金鱼呼吸频率的影响这一探究实验板书设计第一节生物与环境的关系一环境中的生态因素非生物因素生物因素二非生物因素对生物的影响阳光温度水等三生物因素对生物的影响生物之间的关系捕食关系竞争关系合作关系寄生关系共生关系四生物对环境的适应生理适应行为适应形态适应五生物对环境的影响北京市国子监中学黄璐珊