鲁科版五四制八年级上册生物 7.1.2线形动物和环节动物 教案.doc

环节动物一教学目标一知识目标1了解蚯蚓的生活习性和适于穴居生活的形态结构生理等方面的特征2了解蚯蚓与人类的关系3在了解其它环节动物的基础上理解环节动物门的主要特征二能力目标1通过观察蚯蚓的实验培养学生的观察能力和动手操作的能力2通过对观察到的现象分析与讨论对环节动物门特征的概括培养学生分析归纳综合的思维能力三情感目标1通过了解蚯蚓适于穴居生活的特点认同生物的形态结构与环境相适应的观点2通过了解蚯蚓与人类的关系进行生命科学价值观的教育3通过对实验动物的爱护对学生进行保护动物的情感教育二教学重点1蚯蚓的形态结构2环节动物的主要特征教学难点1蚯蚓的运动和呼吸2结合生物特征确立生物结构与功能相适应的观点三教学准备准备相关图片制作PPT微课活体蚯蚓糙纸玻璃板镊子烧杯培养皿棉签放大镜四教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一新课导入教师在学生猜谜语的兴奋之余进而提出疑惑你知道蚯蚓属于哪类动物吗环节动物有哪些主要特征与人类有什么关系呢这节课就以猜谜语细细长长一条龙天天躲在泥土中它是庄稼好朋友钻来钻去把土松观察思考七嘴八舌争先恐后地回通过猜谜语诱导学生产生好奇心和疑惑激发学习兴趣蚯蚓为代表一起学习环节动物答二新课教学探究一观察蚯蚓的形态和运动观看视频思考回答蚯蚓喜欢生活在哪里生活习性怎样表扬学生良好的观察归纳能力设疑导入实验同学们对蚯蚓比较熟悉但你触摸过蚯蚓吗感觉体表是光滑的还是粗糙的1步骤一观察蚯蚓的外部形态1把一条活蚯蚓放在玻璃板上观察它的体形辨认它的体节环带前端和后端背面和腹面2用手指在蚯蚓的体表轻轻触摸有什么感觉再用手指轻轻触摸蚯蚓的腹面有何感觉用放大镜观察腹面你看到了什么强调注意问题实验过程中要保持蚯蚓体壁湿润巡回辅导让学生大胆细致的进行观察鼓励表现突出的学生和小组设疑如何区分它的前端和后端背通过课前采集蚯蚓交流蚯蚓的生活环境观看视频进行表达和交流生活环境生活在潮湿疏松富含有机物的土壤中生活习性白天在土中穴居夜间爬出地面以泥土中的有机物或植物的茎叶等作为食物带着问题进行分组实验各小组分工合作并做好观察记录表观察记录体形体呈长圆筒形体节有有无体节环带环带位于前端体表触摸体表感觉有有无黏液触摸体节腹面感觉粗糙这是刚毛各小组交流观察结果观看视频正确的区分蚯蚓身体的前端和后端背面和腹面离环带近的一端为蚯蚓身体的前端另一端为后端光滑的一面是背面粗糙的一面是腹面腹面有刚毛培养学生观察能力和语言表达的能力通过实验对活体蚯蚓进行多感官参与的观察提高了学生动手操作的能力将课堂的时间和空间还给学生使其真正充当课堂的主人让他们去观察分析思索从中发现问题提出问面和腹面呢设疑导入环带与生殖有关刚毛与运动有关那蚯蚓是怎样运动的呢2步骤二观察蚯蚓的运动把一条蚯蚓放在糙纸上观察运动方式看哪端先运动再把这条蚯蚓放在玻璃板上观察它的运动比较蚯蚓在糙纸上与玻璃板上运动速度的快慢和身体变化情况有何不同注意用湿棉签轻擦体表保持体表湿润巡回辅导鼓励学生认真细致的进行观察设疑玻璃板上的蚯蚓为什么缓慢向前蠕动糙纸上的蚯蚓身体的长短和粗细在不断变化是怎样变化的想想这些变化是怎样发生的总结蚯蚓靠体壁肌肉的舒缩和刚毛的配合完成运动的进行情感教育实验结束将蚯蚓放回适合它们生存的自然环境中去学生猜测出刚毛与运动有关带着问题进行分组实验各小组分工合作做好观察记录运动场地运动速度身体变化情况结果糙纸上运动快身体的长短和粗细在不断变化较快向前蠕动玻璃板上运动慢身体的长短和粗细变化不明显缓慢向前蠕动带着问题思考观看视频表达和交流阐述玻璃板上的蚯蚓蠕动速度慢的原因玻璃板光滑刚毛产生的摩擦力小无法支撑和固定身体描述蚯蚓的运动蚯蚓的前端先向前移动体壁肌肉舒张身体伸长长变细前端固定后体壁肌肉收缩身体缩短变粗题并通过合作探究解决问题亲身经历科学探究的过程和方法让学生通过亲身操作和在实践中的亲知亲历逐渐形成科学的态度和科学的素养培养学生语言表达能力和概括总结能力设疑导入呼吸在实验过程中应经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓的体表使体表保持湿润这是为什么呢蚯蚓是怎样呼吸的3步骤三探究蚯蚓的呼吸总结蚯蚓靠分泌粘液始终保持湿润的体壁完成呼吸思考题大雨过后蚯蚓为何要爬到地面上来拉动后端向前随后的体节依次伸长缩短这样整条蚯蚓就逐渐向前蠕动起来了带着问题思考观看视频分析得出体壁毛细血管里的气体可与溶于体表粘液中的气体进行交换师生共同总结体壁粘液与气体交换外界空气中的氧气先溶解在体表黏液里再渗进体壁毛细血管随血液循环进入全身各处的细胞细胞产生的二氧化碳经体壁的毛细血管由体表排出体外雨水将土壤中的空气挤出去使蚯蚓无法正常呼吸到地面利于呼吸通过观看视频使得抽象的知识变得直观可见生动形象便于学生掌握理论联系实际贴近学生的生活做到学以致用探究二环节动物的主要特征常见的环节动物还有水蛭和沙蚕通过以上的观察比较与分析引导学生归纳概括环节动物的主要特征并与线形动物特征作比较观看图片了解水蛭和沙蚕的生活习性和形态倾听记录归纳概括环节动物的主要特征能正确区分线形动物和环节动物比较项目线形动物环节动物有无体节无体节有环状体节概括环节动物的主要特征提升出环节动物的类群名称体表特征体表光滑有角质层体表有黏液有刚毛或疣足运动方式靠身体的弯曲和伸展缓慢蠕动靠刚毛或疣足辅助运动身体有粗细和长短的变化探究三环节动物与人类生活的关系设疑蚯蚓是陆地上最常见的人类好朋友你知道它与人类有什么关系吗提示关键词健康科学研究养殖对环境的影响观看视频讨论交流蚯蚓以土壤中的有机物为食能疏松土壤提高土壤肥力帮助处理生活垃圾消除环境污染并且营养价值高是优良的蛋白质饲料还可做药用通过观看视频开阔了学生的视野培养爱护蚯蚓的情感意识对信息进行有效的整理和归纳是学生参与学习过程的一种方式三课堂小结倾听引导进行合理的评价从知识能力情感态度价值观三方面畅谈本节课的收获进行表达和交流总结提升加深印象五板书设计环节动物1身体呈圆筒形一代表动物二主要特征2由许多体节构成生活环境和习性1蚯蚓形态结构体节环带刚毛3靠刚毛或疣足辅助运动运动肌肉和刚毛呼吸湿润的体壁三与人类的关系2沙蚕和水蛭