五年级体育 侧手翻 教案 全国通用.doc

五年级侧手翻一课的教学设计一指导思想本课根据课程标准的要求以健康第一为指导思想以学生发展为中心重视学生的主体地位激发学生的运动兴趣注重学生的个体差异促进学生健康成长同时根据学情侧重选取认知技能情感三个学习领域来确定本课的教学目标本课按照遵循学生为主体教师为主导的教学理念教学中采用模仿体验感悟的教学形式引导学生积极参与练习让学生通过练习感悟到运动带来的快乐二教材分析侧手翻是身体沿垂直面经分腿倒立手脚依次落地成一直线要求直臂直腿绷脚尖左右手脚撑推蹬地面要依次摆腿推手蹬地要加力完整动作轨迹是以向左翻为例侧身开立两臂平举重心移至右脚左腿侧举头左转左脚落地上体向左侧倾右腿向右侧上方迅速摆起左手外展撑地左脚用力蹬地摆起然后右手撑地经分腿倒立顺势翻转左手推离地面右腿下落接着右手推离地面左腿落地成分腿侧立侧手翻练习可以增强肩臂腰腹肌肉的力量发展人的空间定位能力和平衡能力身体控制能力提高身体灵活性和动作的协调性本课时第一次课直臂支撑是教学重点因为在有支撑的技术动作中支撑住了接下来的教学就比较容易了本节课将通过一专门性的辅助练习来帮助学生掌握直臂支撑动作并能很好的支撑住自己的身体能独立完成屈髋侧手翻三学情分析五年级的学生已经掌握了一些简单的体操技巧性动作如前滚翻跪跳起等一些基本动作但由于手臂的力量发展不是很好对支撑动作存在恐惧或胆怯心理也有一些学生胆子很大无所畏惧正是由于学生的这些特点在组织练习时针对不同学生的特点进行分组分层进行教学让学生在安全的环境下快乐的练习直至能独立做出侧手翻四教学目标使学生乐于参与侧手翻的学习能在练习中展示自己学到的侧手翻动作教会学生侧手翻的基本动作方法通过反复的练习让的学生能独立完成直臂支撑身体展开的侧手翻动作以上的学生能独立完成直臂支撑的曲髋侧手翻的学生能完成直臂支撑手脚依次着地的动作通过跨垫接力游戏发展跨跳能力和合作能力在侧手翻练习中能表现出良好克服困难的品质在做侧手翻练习时能关注到自己和同伴的安全五重点难点重点直臂顶肩支撑四点主动依次着地难点身体伸直摆腿有力六教学策略与手段本课在教学中采用模仿体验感悟和层层递进的的教学策略引导学生一步一步的学习动作如在基本部分中学生先观看图解和教师的示范动作然后去模仿和体验学生按照循序渐进由易到难的学习过程逐步学习技术动作本课通过一些专门的辅助练习手段来帮助学生解决重点直臂支撑动作如观察法模仿和完整练习法手印提示法整个教学过程中教师都以学生的学为立足点在教学过程中激励组织点拨引导使学生真正成为课堂的主人五年级侧手翻实践课教案授课班级五年级授课教师单位学生人数授课时间月日课次第一课时教学内容主教材侧手翻辅教材跨垫接力教学目标认知目标使学生乐于参与侧手翻的学习能在练习中展示自己学到的侧手翻动作技能目标教会学生侧手翻的基本动作方法并建立侧手翻的表象的学生能完成直臂支撑手脚依次着地的动作通过跨垫接力游戏发展跨跳能力和合作能力情感目标在侧手翻练习中能表现出良好克服困难的品质在做侧手翻练习时能关注到自己和同伴的安全重点难点重点直臂顶肩支撑难点动作协调连贯课的结构教与学内容练习目的要求教师引导与组织学生参与次数时间开始部分体委整队师生问好使得学生快速的注意力快速进检查服装语言导入宣布本课内容原地站好稍息静听教师整理队形分入课堂静齐快声音洪亮整理队形听口令做动作准备部分绕着场地摆好的小垫子进行型慢跑双人徒手操分分通过慢跑来进行热身效果很好借用场地小垫子能激发学生的参与积极性通过徒手操达到活动手臂和为接下去的学习做好铺垫讲解绕场地跑的要求和路线教师和学生一起慢跑并语言提示学生跑的节奏教师边做边讲解意在活动学生的上肢为侧手翻的直臂支撑做充分的准备学生听教师讲解并看清楚场地布置及教师指点的跑动路线按路线慢跑学生站成四列体操队形学生模仿练习基本部分一新授侧手翻教师完整示范激发学生学习的兴趣直臂支撑练习直臂支撑摆腿练习直臂支撑双脚蹬摆垫子两侧侧手翻练习练习效果检测次次次次次秒秒秒分分分秒通过该练习掌握侧手翻的直臂支撑体验直臂的感觉体验直臂之后蹬腿的感觉学生通过该练习之后掌握手发力的顺序教师观察中及时发现动作标准的学生鼓励学生大胆的展示并让学生相互检验动作的好坏直臂支撑练习双手直臂支撑在垫子上双腿伸直脚尖撑地坚持秒钟师示范并强调要求师示范并强调要求让学生在垫子上模仿教师动作教师巡视观察发现安全问题及时解决请学生示范按照动作要求进行原地完成直臂支撑手脚支撑后原地不动学生认真观看挂图学生观看教师示范学生在垫子上认真模仿学生在各自垫子上进行练习优秀学生进行展示动作学生跟着老师一起练习主要是帮助这些学生掌握路线和着地顺序学生反复练点评二游戏跨垫接力赛次分师通过巡查及时发现错误并纠正从而更好的引导学生掌握完整的动作交接前不踩线不超线跨垫子时快速有力动作教师在学生练习时发现动作比较好的学生直接请到前面进行展示指导有方向和四点着地不清楚的学生此环节主要是对学生尝试练习后出现的个别现象进行专门的指导和帮助互帮互学让学生反复练习做的好的学生帮助同伴一起完成动作让动作做的较好的学生给同伴示范动作提高动作质量的同时也提高同伴的动作质量学生分组听口令练习集体听口令练习教师巡视观察纠正动习提高动作质量动作好的同学示范动作让同伴模仿练习练习动作相互观察动作观察同伴手臂是否撑直动作是否连贯学生反复练习提高动作质量动作好的同学示范动作让同伴模仿练习练习动作相互观察动作观察同伴手臂是否撑直动作是否连贯学生做动作作检测侧手翻完整动作并点评讲解游戏规则开始游戏每次游戏结束后进行点评指出优点和不足然后继续比赛听清游戏规则学生分组游戏根据老师的点评看自己做的如何好的保持错误的改进结束部分原地踏步放松点评学生收回器材下课次分师生一起进行全身心的放松轻松愉快教师与学生一起喊口令边喊边踏步总结本课师生再见一起喊口令踏步放松听老师总结帮助收拾器材场地器材小操垫子块预计平均心率次分预计练习密度