四年级体育说课教案-耐久跑全国通用.doc

耐久跑说课稿教学目标认知目标通过本节课的学习使学生初步了解跑步的摆臂姿势及呼吸方法在玩中学学中玩感受到跑步带来的快乐技能目标本课使学生以上能够跑的自然轻松持久发展学生耐力素质和持久跑的能力情感目标让学生在特定的情景中通过观察体验掌握练习的方法使学生热爱体育运动并能够乐意接受教师的指导从而体验成功的快乐学情分析四年级阶段的学生活泼好动易接受新鲜事物但意志品质和耐性较差对于耐久跑这种单调和枯燥的运动项目兴趣不大在加上教师在日常教学中比较避讳可能会让同学们对耐久跑有些误解和抵触情绪有些同学还一直认为发展耐久跑的能力和提高心肺功能只有在操场上跑圈的这种形式耐久跑又是我们水平二体育教学必学内容之一通过耐久跑的练习可增强学生的心肺功能培养学生良好的意志品质对促进学生的身体健康增强体质具有重要的作用重点难点重点动作协调呼吸均匀难点跑的自然轻松持久教学过程第一学时教学活动活动讲授教材分析教法学法及教学过程一教材分析本节课教学内容是跑耐久跑游戏寻宝耐久跑是一项长时间跑步活动比较枯燥而又乏味但随着季节的变化他又是一项很有锻炼价值的运动耐久跑之所以不受学生的喜爱除了学生的主观态度怕苦怕累外很大程度是由于练习内容和联系方法单一学生学习兴趣和积极性不高二教法和学法教法本节课主要以发展学生个性为主线让学生主动参与积极创编所以我采用了以下的方法直观法语言法用直观性的动作让学生有美的感觉从而愿意去学去尝试用激励性的语言去鼓励孩子们去创想去创新思想品德教育法教师在巡回指导的过程中对学生及时给予评价用评比法表扬法榜样法等方法及时对学生进行思想品德的教育发展学生个性法用启发诱导的方式从而激发学生的好胜心充分发挥其主动性和创造性达到学习的目标游戏贯穿利用游戏贯穿全课使枯燥乏味的内容变得趣味横生让学生充满了对本课内容学习的欲望学法四年级学生活泼好动模仿性强有自己的主观意识同时对自己喜欢的实物充满了兴趣和求知欲我利用以上特点通过以下的方法进行了大胆尝试游戏激发诱导表述讲解示范体验练习角色练习小组创想小组操练展示交流寻宝游戏这么一个师生共同参与评价共同创想共同激励的过程使教学目标扎扎实实地得以解决孩子们在这种自主学习的过程中学会了如何自学自评如何在集体合作的过程中得到社会适应性的锻炼在不知不觉中提高了解决问题的能力提高了运动的能力身心得到了锻炼三教学过程在本课教材处理上设计出以游戏为学习主线的主题式教学实践课在教学中将诱导与自学自评有机地结合在一起环环相扣自然流畅呈现出鲜明清晰层层递进的教学过程一调动情绪激发兴趣首先利用游戏踩影子开课使学生产生兴趣并提高学生学习的欲望加以不同的师生互动内容来丰富游戏的趣味性是踩影子的游戏更加生动的同时也拉近了师生的亲密度使得场面活跃调动学生的情绪营造出一种轻松愉快的课堂氛围激发了学生的求知欲随之游戏的结束连贯动感的热身韵律操踏浪使整堂课充满欢乐和喜悦的氛围热身目的更为凸显激趣目的更为显著二创编练习拓展能力明确目标学生此时的兴奋性较强教师抓住时机以趣味的师生交流方式揭开本课学习内容由教师示范讲解本课的摆臂动作学生分解练习学生节奏练习两人一组角色练习等练习方式使学生对耐久跑的屈肘摆臂要自然协调然的要求有了初步的掌握小组创编合作探究分组后教师提出在小组跑步练习中的要求小组成员利用每组四个标志点进行跑图形然后小组内进行讨论设计出各种不同的路线图形进行操练以此培养学生的协作能力此时老师在各组巡回指导及时进行评价鼓励小组汇报相互交流集合队伍小组进行展示操练师生及时给予评价及鼓励坚持不懈体验成功以游戏寻宝贯穿全课内容已达到坚持为目的不懈为根本的要求每位同学在十六个标志点找到自己寻宝图上字的拼音字母并在自己的小组展示场地上呈现小组的寻宝成果耐久跑基本要求十五小学育人目标跑步的好处利用游戏体验成功的乐趣使枯燥无味的长距离跑变得趣味十足三放松身体稳定情绪在长时间的跑动过后给学生创造一种轻松的环境让孩子们在老师的语言引导下用拍打的动作形式模仿大雨中雨小雨的声音来直接的进行肌肉放松降低兴奋性稳定情绪身心得以完全放松在总结部分教师对学生进行表扬和鼓励进行思想品德的教育达到教学的目标最后布置学生收回器械击掌下课