人教版初中生物八年级上册 5.1.4 鱼 教案.doc

八年级上册第五单元第四节鱼教学设计教材分析鱼是人教版八年级上册第五单元第一章第四节内容本节内容是初中生物教学中较容易理解的内容学生既能观察到外部形态还可以观察到各种结构对鱼生活的功能如果用传统的教学方法把知识过一遍让学生去死记知识点教学效果肯定不会好学生也容易忘记故本节通过观察鲫鱼的形态结构的实验让学生总结归纳鱼类在外部形态和内部结构上对水生生活的适应建立生物体结构与功能相适应的观点提炼鱼类主要特征隐含生物进化观点设计思路根据本课教学内容鱼类是脊椎动物中比较低等的一个类群教学中比较容易得到实物便于学生观察本节我采用活鱼做研究对象用教学图片展示鱼体内部结构去引导学生激发学生的学习兴趣采用分小组实体观察引导学生去探究知识用类比模拟实验直观手段使抽象的知识形象化提高学生的学习兴趣让学生带着问题去观察通过自己的思考来解决问题得出结论这样既有利于教学的顺利进行又能培养学生的实验能力观察能力和思维能力目标定位虽然鱼类和学生生活较密切但还有很多专业性的知识学生不了解再根据学生现在已有的生物认知水平及具有好奇心强想象丰富等特点结合本节课的具体内容根据课程标准的要求制订了如下的三维目标一教学目标一知识目标说出无脊椎动物和脊椎动物的主要区别概述鱼的主要特征举例说明鱼与人类生活的关系二能力目标在探究鱼类的运动和呼吸方式的过程中培养操作能力合作能力分析解决问题的能力和创新意识三情感态度和价值观目标初步建立生物体结构与功能相适应的观点关注生物的生活环境关注我国渔业资源的发展现状及其保护通过观察鲫鱼的实验培养学生严谨的学习态度和同学间的合作意识重难点的确立学生平时对鱼只是片面直观的了解不能真正认知鱼为何能生活在水中的原因要想究其原因我们必须通过探究的方式掌握它的生命特征所以制定教学重难点二教学重点鱼的主要特征鱼与人类生活的关系三教学难点通过观察与思考活动认识鱼的呼吸特点方法阐释鱼的教学重点是探究鱼类适应水中生活的特点具有很强的直观性因此采用实验探究的方法教师引导学生自主探究在探究过程中创设问题情景让学生在由表及里由外到内的探究过程中总结归纳鱼类在外部形态和内部结构上是怎样适应水生生活的设疑讨论归纳总结法让学生带着有趣而有争议的问题积极思维踊跃发言教师适当点拨学生归纳总结教师适当引导让学生结合鲫鱼实验自主探索充分体现学生在课堂中的主体地位课时安排本节共安排课时教学准备课前布置学生查阅关于水生动物的资料和有关赤潮水华的资料搜集与本节内容有关的图片录像等制作动静结合丰富多彩的多媒体课件准备分组实验材料活鲫鱼清水水槽新鲜的鱼鳃颜色明显的蔬菜汁一支毛笔等教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图新课导入分钟一创设情境导入新课讲述蝗虫和鲫鱼的小故事小蝗虫到池塘边玩耍遇见鲫鱼正在无聊地吐泡泡鲫鱼开腔道旱鸭子你敢把头没在水中一个钟头吗小蝗虫满不在乎地说敢但你敢到岸上呆一个钟头吗鲫鱼想了想说敢心里却想等轮到我时你早已憋死啦青蛙跑来作证于是小蝗虫将头深深浸入水中一个小时后小蝗虫安然无恙地抬起头鲫鱼顿时傻了眼青蛙催促道鲫鱼先生请便吧鲫鱼不得已跳到岸上不一会儿便死去了提出问题为什么蝗虫的头没在水中没有死而鲫鱼跳到岸上后就死了呢质疑同学们生活中你们最了解最常见的水生动物是什么过渡鱼有哪些主要特征它是怎样适应水中生活的与人类的生活又有怎样的关系呢今天我们就一起来学习有关鱼的知识同时出示本节内容课教学三维目标听故事思考相关问题回答不一定回答正确可带着问题引发主题回答鱼学生明确学习目标通过学生的讨论引起学生对动物世界中的千奇百怪的动物感兴趣把学生的积极性调动起来明确目标直击本节所学课堂教学分钟一脊椎动物和无脊椎动物引入课件展示海葵蛔虫蝗虫蚯蚓草鱼青蛙家鸽狼等动物教师提问根据所学的知识你能找到以上动物之间的共同特征来给他们分类吗找出的分类方法越多越好分六人小组组一起讨论并记录不同分类方法进行展示交流学生得出结论依据体内有无脊柱分依据体温是否恒定分依据生殖方式分依据动物的生活环境分通过分类活动明确脊椎动物的特点平时教学中学生易把脊柱等同脊椎理解实际上脊柱是由脊椎骨构成的强调归纳总结除鱼类外两栖类爬行类鸟类和哺乳类动物在身体内都有脊柱属于脊椎动物我们之前学习的腔肠动物扁形动物线形动物环节动物软体动物和节肢动物体内无脊柱属于无脊椎动物今天我们一起畅游在鱼的世界了解不同的鱼的生活二多种多样的鱼展示淡水鱼和海水鱼视屏讲授鱼是脊椎动物中种类最多的类群占脊椎动物一半以上有的生活在海洋中有的生活在河流湖泊和池塘等淡水中质疑多种多样的鱼都生活在水中它们是怎样适应水中生活的又有什么主要特征三鱼的生活习性设疑同学们你知道鱼喜欢吃什么吗寒冷的冬天和赤日炎炎的夏天会对鱼产生什么样的影响通过观察思考找出四大家鱼食性与分布水层规律四鱼的主要特征质疑如果我们人类来到水中生活会遇到哪些问题对学生的回答进行归纳强调鱼之所以能够生活在水中有两个特点至关重要一是靠游泳来获取食物和防御敌害二是能在水中呼吸那让我们看看鱼是怎样游泳的组织学生活动观察鱼的外形和运动水槽中身体分部请学生观察水槽中的鲫鱼找出身体各部分的界限然后告诉学生正确的身体分部鱼的体形鱼的体形象什么引导学生仔细观察并提问这样的体形对水生生活有何意义呢引导学生联系船只舰艇的造型特点进行思考并得出鱼的体形呈梭形有利于减小游泳时的阻力鱼的体色请两位同学配合观察鱼的背面和腹面发现了什么背深腹浅这样的体色与水生生活有何学生归纳观看视屏认识常见的淡水鱼和海水鱼结合已有知识和经验回答教师提出的问题学生在讨论的基础上自由发言经教师适当点拨认识到不同鱼类具有不同食性水温变化对鱼的活动会产生影响学生分组思考回答讨论展示提高学生生物术语表述通过直观教具明确脊椎动物的特点为后续学习做铺垫感知鱼的多样性通过设疑启发学生思维引导学生明确各种生物都有与其生活环境相适应的特点发散思维锻炼观察从细微入手的能力引入本课重难点培养学生的观察能力思考能力和小组合作能力视频辅助学习突破教学重点培养学生的归纳能力和关系通过分析得出背深腹浅的体色有利于保护自己不易被敌害发现体现了生物适应环境的特性鱼的体表引导学生用手触摸鱼的体表较粘滑因为鱼体表覆盖鳞片上有粘液鳞片和粘液对鱼的身体有保护作用粘液可减小游泳时的阻力鱼的侧线鱼如何感觉外界的各种变化呢请同学们仔细观察鱼的两侧发现了什么原来有两条线学生会显得非常惊奇因为平时不会去注意如果用放大镜仔细看还会发现它们由鳞片上的小孔组成这两条线是鱼的侧线它们与神经相连有测定方向和感知水流的作用鱼的鳃请两位同学配合掀开鳃盖对发现的结构进行描述教师重点分析鳃呈鲜红色的原因和鳃的作用通过实验观察使学生掌握鱼的呼吸器官是鳃鱼的鳍问鱼靠什么运动请同学找一找鱼的背面腹面及尾部的一些结构观察它们在水中的摆动如果没有这些结构鱼会怎样仔细观察鱼的运动小组讨论鱼的运动只靠鳍就能完成吗播放视频剪掉鱼鳍后鱼的运动情况点拨有人说鱼只靠鳍进行运动这种说法正确吗巡视课堂指导学生观察分析并进行交流使学生明确鱼的体形和体表黏液等有利于减少鱼在水中游泳的阻力鱼靠尾部和躯干部的肌肉左右摆动以及各种鳍的协调作用游泳我们解决了第一个问题游泳那么我们在大家一起来探究第二个呼吸的问题五组织学生活动观察鱼的呼吸六人一组仔细观察口和鳃盖的运动特点观察鱼的口和鳃盖后缘是同时张合还是交替张合思考水流入鱼口后会从什么地方流出教师问这种运动的结果是什么你的回答对吗让我们进一步验证你的结果通过观察和讨论得出鱼在水中生活其口和鳃盖做交替运动学生答水从口入从鳃孔流出经仔细观察交流能力培养学生的总结归纳能力采用模拟法用吸管吸取一些蔬菜汁慢慢滴在鱼口前约处观察蔬菜汁流入鱼口后从哪里流出来教师提示为了使实验现象更明显可把鱼的躯干部和尾部用筷子线绑住指导学生向鱼的口前滴一滴蔬菜汁观察有什么现象质疑水从口流入从鳃孔流出有什么意义请你轻轻掀起鳃盖看一看鳃的形态和颜色对照鳃的结构图想一想鳃为什么是鲜红色的鳃丝为什么既多又细播放视频鱼鳃的作用使学生明确流出鱼体的水中溶解的二氧化碳增多进而明确鱼的口和鳃盖后缘交替张合主要是在进行呼吸巡视课堂指导学生观察并归纳总结鱼鳃适于水中呼吸的两个重要特点第一鳃鲜红色毛细血管丰富利于气体交换第二鳃丝既多又细在水中完全展开扩大与水的接触面积质疑鱼离开水后很快就会死亡原因是什么模拟实验用毛笔的笔头模拟鳃丝演示其在水中展开和出水粘连的状态给与学生提示引出赤潮和水华渗透保护环境的思想同时解决最开始提出问题为什么蝗虫的头没在水中没有死而鲫鱼跳到岸上后就死了呢引导学生总结归纳鱼适于水中生活的主要特征生活在水中体表常有鳞片覆盖用鳃呼吸通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳六鱼与人类生活的关系展示红烧鱼年年有余鱼的年画剪纸等图片引导学生说出鱼与人类生活有哪些关系展示人类活动对水域环境的破坏相关图片或播放相关视频使学生认识到保护水域环境保护鱼类资蔬菜汁随水流入口腔当口闭合时又从鳃孔流出回答在水中完成气体交换即吸入水中的氧气向水中排出二氧化碳观察毛笔在水中和出水的状态体会鳃丝在水中展开扩大接触面积而离开水后相互粘连减少接触面积的特点归纳鱼适于水中生活的主要特征交流课前收集的资料说出鱼与人类生活的关系直观形象地帮助学生理解鳃丝适于在水中完成气体交换的特点用蔬菜汁替代墨水渗透爱护动物的情感培养学生收集信息整理信息和交流信息的能力提高保护鱼类资源合理利用渔业资源的意识源的重要性拓展鱼鳔的作用能在陆地上生活的鱼视屏了解中华鲟观看图片或视频认识到保护鱼类资源的重要性拓展知识课堂小结分钟引导学生谈一谈对本节课的收获大风吹思考并总结及时总结加深记忆课堂练习分钟出示练习题组织学生回答教师及时给与点评鲫鱼在水中不停地吞水的作用主要是滤取食物进行呼吸平衡身体调节身体密度当水流过鱼鳃时渗入鳃丝毛细血管的是食物二氧化碳氧气水流鲫鱼身体内的血管有动脉静脉毛细血管以上三者若有一条鲫鱼失去胸鳍和腹鳍会发生的现象是不能转弯不能向前游动不能上浮失去平衡而侧翻完成练习题巩固所学知识对所学知识进行巩固和检测布置作业分钟配套相关练习题收集青蛙的相关资料巩固知识及时巩固检测为下节课做铺垫板书设计第四节鱼一脊椎动物和无脊椎动物的主要区别有无脊柱二多种多样的鱼三鱼的主要特征生活在水中体表常有鳞片覆盖用鳃呼吸通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳四鱼与人类生活的关系