（音乐家故事）小毛头与《卖报歌》 教学设计 (1).doc

（音乐家故事）小毛头与《卖报歌》 教学设计 1教学目标 1、了解人民音乐家聂耳的生平与主要作品。 2、体会“小毛头”街头卖报的情景。用纯真的心情唱好歌曲《卖报歌》。并能积极参与《卖报歌》的情境表演活动。21cnjy.com 2重点难点 重点：学唱歌曲《卖报歌》 难点：创设“小毛头”街头卖报的情景。用歌声与形体动作体会她当时的心情。 3教学过程 活动1【导入】音乐家聂耳 活动2【讲授】讲授音乐家聂耳和他的优秀作品 聂耳简介：课本P18 聂耳原名聂守信，1912年出生在云南。代表作品：《义勇军进行曲》、《卖报歌》、《金蛇狂舞》等，共创在41首音乐作品。他的作品具有鲜明的民族特征和时代精神，国歌是代表一个国家民族精神的歌曲，鼓励着我们每一个中国人前进，大家要记住音乐家聂耳。21世纪教育网版权所有 活动3【活动】了解《卖报歌》创作背景 感受旧上海 1、师：刚进教室的时候，同学们听到音乐了吗？这首歌叫《卖报歌》，也是音乐家聂耳写的作品。解放前的上海，有许多孤儿，他们的生活无们依无靠，有很多孩子当起了报童，风里雨里沿街叫卖，吃不饱、睡不好，过着悲惨的生活，有的报童还积极为中国的解放做出了许多贡献。在众多的报童中有一位报童......21·cn·jy·com 2、让学生了解音乐故事《小毛头与卖报歌》 ⑴教师：对于同学们来说它并不陌生，《卖报歌》是一首很受大家喜爱的儿童歌曲。我相信许多同学都会唱这首歌，谁来唱一唱？21·世纪*教育网 活动4【活动】学唱并表演《卖报歌》 感悟《卖报歌》 1、学习旋律 ⑴展示旋律：将《卖报歌》的旋律分乐句出示，老师分句弹奏旋律，学生随乐听唱旋律。 ⑵以分组接龙的方法熟悉旋律。 ⑶跟琴用哼唱lü旋律 2、出示歌曲名称。 简单介绍：这首歌一直在少年儿童中广为流传。歌曲的朴实、生动的语言，深刻表现了旧社会报童的痛苦生活，但同时它又表现了报童们对明天充满了希望。2-1-c-n-j-y 3、填唱歌词 4、歌曲处理：启发学生根据速度、力度等表现因素，说出自己的处理方法，注意三段之间的大致对比。 A、老师：通过歌曲的学唱结合老师所讲的小故事，同学们你们觉得“小毛头”当时的心情是怎样的？先让我们一起来体会第一段歌词。www.21-cn-jy.com 请全班来唱第一段歌曲。（学生演唱，老师弹琴） 请女生唱第二段歌词 请男生唱第三段歌词 （歌曲虽是反映孩子们对旧社会痛苦生活的控