五年级上册数学教案-7.1 认识公顷冀教版.doc

《认识公顷》教学设计 教材分析： 《认识公顷》是冀教版五年级上册第六单元《土地面积》中的第一课时，本节课的主要内容是：体会并认识公顷，了解平方米和公顷之间的进率。本节课内容是在学生已经认识了面积的含义及平方米、平方分米、平方厘米等面积单位，会计算简单图形的面积的基础上编排的。新知识的增长点就是了解公顷，并能用它来解决生活中的问题。学好本节课的内容，为后面学习更大的面积单位公顷奠定良好的基础。 学情分析： 在四年级上册学生已经初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用单式条形统计图表示统计的结果，能够根据统计图提出一些简单的问题，并初步建立了统计观念。在新知识讲授之前先对旧知识进行梳 理，同时发现它已经不能用来完整、合理地进行数据分析，发现了问题，从而寻求解决问题的方法，达到学习新知识的目的。 教学目标： 1.结合具体事例，经历认识土地面积单位“公顷”和“平方米”，以及它们之间关系的过程。 2、了解“公顷”是测量土地面积的专用单位；通过实际观察和推算，体会1公顷的实际大小；知道1公顷=10000平方米，会进行简单的单位换算。 3.对于土地面积有关的事物有好奇心，获得用自己的知识解决问题的成功体验。 教学重点： 让学生认识1公顷，体会1公顷的实际大小，会进行简单的单位换算。 教学难点：体会1公顷的实际大小。 教具学具：多媒体课件。 教学过程： 一、复习引入　　 师：在以前的学习中，我们认识了哪些面积单位？ （生：平方米、平方分米、平方厘米）　 师：我们是怎么给这三个面积单位定义的？（生回答，不准确的老师补充，PPT再完整出示） 预设生回答：边长为1米的正方形的面积被定义为1平方米。 （PPT出示） 边长为1分米的正方形的面积被定义为1平方分米。 边长为1厘米的正方形的面积被定义为1平方厘米。 2、师：你能从中选择合适的单位将下面的这段话补充完整吗？　　 生：选择合适的面积单位将下面这段话补充完整。（1个学生回答，不对的其他学生帮助。） 早晨6:40，张老师离开了面积是100（ ）的家来到学校，上楼走进办公室，坐到了桌面面积是80（ ）的桌子旁，开始了一天的工作。下午5：00，伴着下班铃声，张老师和一部分同学迈着欢快的步子离开了占地面积约14000（ ）的学校向家走去。 （网上查阅师大附小占地面积13924平方米,1公顷等于15亩，1亩约等于667平方米） 3．师：测量较小物品和图形的面积常用平方厘米、平方分米作单位，测量较大物品或一块土地面积时常用平方米作单位。　今天我们来认识一个更大的面积单位-----公顷。（板书课题） 师：看了这个课题，你想了解什么呢？ 生：1公顷有多大？它跟平方米的进率是多少？什么时候用公顷这个单位。 师：你的问题提的很有意义，今天咱们就来探讨这些问题。 二、认识公顷，感受公顷。 1、初步认识公顷： 师：1公顷到底有多大呢？带着这个问题我们一起进入公顷的世界，请大家看这段报道，从这段报道中，你了解到那些数学信息？ 预设生：世博园位于昆明市的东北部，距市区5千米；有名贵植物2500多种；室外展场面积为163300平方米；世博园的总面积达218公顷。（不全的其他同学补充） 师：大家看这两个数据，（室外展场面积为163300平方米；世博园的总面积达218公顷）PPT重点标出，你有什么发现？ 生（面积单位公顷比平方米大得多） 师介绍：生活中测量土地面积时，常用”平方米”和“公顷”作单位。“公顷”是测量土地面积的专用单位，而且比平方米大得多。 2、（1）师：1公顷土地面积有多大呢？数学中规定： 出示：边长100米的正方形土地，面积是1公顷。（齐读） （2）通过计算，体会公顷与平方米之间的换算 课件出示 100米 1公顷 100米 课件出示：这是边长100米的正方形图，它的面积是多少平方米？请你算一算。 指名交流：因为正方形的面积=边长×边长 100×100=10000（平方米） 指出：10000平方米就是1公顷。 （3）板书：1公顷=10000平方米（齐读） 小结：一般相邻的两个面积单位之间的进率是100，但公顷与平方米之间的进率比较特殊是10000。 师：回顾我们刚才所学内容，请同学们思考这两个问题。 自学问题：1、什么是1公顷？ 2、1公顷有多大？（它与平方米的进率是多少？） 2．师：我们先回答第一个问题什么是1公顷？ 学生汇报：边长为100米的正方形的土地面积，它的面积为1公顷。 师：公顷的定义与我们以前定义1平方米、1平方分米、1平方厘米有何相同与不同之处？ 学生进一步讨论，引导其认识到： 相同处：都是用一个规定长度的正方形来定义的。 不同处：1、名称不同，以前都是在长度单位前加上平方，现在是公顷。 2、在定义“公顷”时多了土地两字。 师：对，公顷是测量土地面积的专用单位。 师：真聪明，那么第二个问题：1公顷有多大？（它与平方米的进率是多少？） 学生：1公顷=100×100=10000平方米，所以公顷与平方米的进率是10000. 师小结：我们把边长100米的正方形土地的面积规定为1公顷，通过计算我们又知道，这样的正方形面积就是10000平方米，所以：1公顷=10000平方米，公顷和平方米的进率就是10000。 3．体会1公顷的实际大小。 （1）师：我们已经初步认识了1公顷，下面我们再来实际感受一下公顷到底有多大呢？课件出示： 我们教室的面积大约是50平方米，（）个这样的教室的面积大约是1公顷。 附小的操场约是50米的正方形，（）个这样的教室的面积大约是1公顷。 我家的住宅面积是100平方米，大约（ ）套我家房子的面积是1公顷。 （3）下面请同学们说说哪些地方的面积是1公顷？（学生说说，指名交流） （4）老师也准备了一些资料。（出示图片） 一个标准足球场地长105米，宽68米占地面积大约是1公顷。 省博物馆馆前广场占地面积约50000平方米，占地面积大约是5公顷。 师大附中占地面积是约40000平方米，占地面积大学4公顷。 4．选择合适的面积单位填空. 一个国际机场占地约2( ) 一个篮球场的面积是420( ) 一张邮票的面积约6( ) 一本书封面的面积