苏教版义务教育教科书《数学》五年级下册第71页的例14,“试一试”及“练一练”和第73页练习十一第1~3题。
1.理解通分的意义,掌握通分的方法。会用最简单的方法把异分母分数转化成同分母分数。
2.在探究异分母分数大小与异分母分数通分的过程中,渗透数学转化的思想。在探索活动中培养学生的观察、分析和归纳等思维能力。
3.培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力,让学生感悟到数学来源于生活,应用于生活。
理解通分的意义,掌握通分的方法。
归纳和概括通分的方法并能正确进行通分。
多媒体课件。
▍流程一:复习引入
1.说出下面几组数的最小公倍数是多少。
9和18 4和6 7和9 5和6
学生思考后,指名回答。
说说你的判断方法是什么。
两数成倍因数关系,则最小公倍数是较大的数;两数成互质关系则最小公倍数是两数乘积。
2.在( )里填上合适的数。
指名回答,并说说是怎么想的。
提问:做这样题目的依据是什么?
生:依据是分数的基本性质。
师:这些分数的大小都相同,再观察,说说分子与分母的最小公倍数是多少。
学生口答。
3.师: