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居士佳人
上传于：2024-06-04
约 分
【教学目标】
知识技能：理解和掌握约分的含义及最简分数的概念，掌握约分的方法，能够按要求正确地把分数约分。
数学思考：在观察、验证活动中，有条理的思考，清楚表达自己的思考过程与结果，探索分数约分的方法及把分数化成最简分数的方法。
问题解决：运用分数的基本性质及公因数有关知识进行约分。
情感态度：在解决问题的过程中，获得成功的体验，进一步增强学好数学的自信心。
【教学重点】
理解和掌握约分的方法。
【教学难点】
把分数化成最简分数。
【教学过程】
复习
1.填空。
学生独立完成后，指名学生回答，并说说填空的依据。
2.下面每组数有公因数几？每组最大公因数又是几？
4和6 8和9 20和5 12和18
学生独立完成，再指名学生回答，其中重点回答12和18求出最大公因数用的什么方法，还特别强调8和9只有公因数1。
设计意图：通过复习回顾分数的基本性质及公因数的知识点，点燃学生旧知的应用意识，题目简单，为理解约分和掌握最简分数的方法做好铺垫准备。
导入：今天我们继续学习分数的基本性质及公因数的知识来解决生活中的一些实际问题。
探学新知