一年级下册数学教案 4.9 练习八 苏教版.doc

练习八 教学目标： 1．进一步提高学生口算两位数加、减整十数、一位数的能力。 2．获得掌握口算方法和能正确口算的体验,逐步发展数学学习自信心。 3.初步经历在具体情境中联系加、减法含义解决相应简单实际问题的思考过程，体会实际问题之间的联系与区别，发展初步的思维能力。感受数学的应用价值，培养初步的数学应用意识。 教学重点： 熟练掌握两位数减一位数、整十数的算法，熟练口算 、估算。 教学难点： 了解相关加减法实际问题的联系和区别。 教学准备： 实物投影仪、学习单。 教学过程： 复习铺垫，理解算理  谈话：同学们，我们已经学习了两位数加减整十数、一位数的知识，这节课老师请来一位好朋友和我们一起来学习。认识它吗？ 学生：小猪佩奇。谈话：小猪佩奇给我们带来几道口算，你会吗？ 1.口算： 65-20= 65-2=  65+20=  65+2=    45+30= 45+3= 45－30= 45－3= 指名口答，谈话：谁能说说这两题45－30和 45－3是怎样计算的？学生回答。谈话：他们刚才的计算方法有什么不同？请出计数器帮忙。 学生：计算46-30时，从十位4个十里拿走3个十，计算46-3时，从个位6个一里拿走3计个一。谈话：小朋友，你们真爱动脑筋，说的真好。 师：把上面算式分为两组，比一比每组算式计算方法有什么相同地方？和同桌说一说。学生交流。 小结：两位数加、减整十数时， 先算十位上几个十加、减几个十     两位数加、减一位数时，先算个位上几个一加、减几个一 【设计说明：第一次对比两道不同类型的计算，借助计数器让孩子更直观的理解算理，明白加减整十数、一位数的算法的不同。在学生已有经验准备基础上紧接着第二次对比，进一步深化和强化每种类型算式的算法，达到算法的总结与提炼的效果。】 谈话：小朋友，你们说的真好，下面就用我们学到的本领和小猪佩奇去数学王国闯关吧。    二、计算王国，深化算法 第一关：练习八第5题： 算一算，比一比 谈话：左边的表格知道的是什么？求什么？ 生：知道两个加数，求和。师：用什么方法计算？学生：用加法。 出示：加数+加数=和（齐读）  师：右边的呢？学生回答。 出示：被减数-减数=差 （齐读） 师： 请在作业纸上独立完成这题。 师问：比一比，圈起来的几题在计算时你想对大家说什么？小结：相同计数单位相加减。 大显身手：填写算式中缺少的数。 （ ）+20=67 4+（ ）=58 79-（ ）=73 56-（ ）
=26 师：你们算的又快又准。老师奖励大家一颗星星。 师：小朋友，我们想要计算的更准确，估一估可以帮助减少出错率。 第二关：估一估，配对几十多。 师：一起来看30+16是几十多，你是怎么想的？学生：3个十加1个十是4个十。师：请你拖一个自己最喜欢的式子，说说是怎么想的？学生上台边拖边说。 师：目前我们学习的算式，估算主要看哪一位？（十位） 【设计说明：本题是估算得数是几十多，为了增加趣味性，请同学到白板上边说边拖，调动了学生的学习积极性。在玩中掌握估算的方法，培养数感。】 第三关：能力提升，巩固算法 书上第7题：巧开钥匙 师问：谁来说一说这题是什么意思？你能快速找到正确的