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酒已快干
上传于：2024-06-07
第4课时 估 算
【教学内容】
教材第20～21页。
【教学目标】
1．初步掌握两位数乘两位数的估算方法。
2．学会用不同的策略进行估算，能解释估算的过程。
3．让学生经历估算方法多样化的过程，提高估算能力。
4．结合具体的情境，感受乘法估算的重要性和必要性。
【教学重点】
掌握两位数乘两位数的估算方法。
【教学难点】
估算时运用不同方法，提高运算能力。
一、情境导入
师：我们已经学过了加减法的估算方法，这节课，我们来学习乘法的估算。
(板书课题：估算)
二、探究新知
出示教材第20页例题教学情境图。
1．明确问题。
师：根据这幅情境图，你能获得哪些信息？
指名回答，引导学生找出条件和问题。
师：你能说说你是怎样理解“买门票大约需要多少钱？”这句话的意思吗？
指名回答，引导学生认识：要用估算的方法解决这个问题。
师：你能用估算的方法解决这个问题吗？那就请你试一试。
2．自主探索算法。
让学生先独立思考，再在小组内交流想法。教师巡视，及时了解学生典型的算法。
3．讨论、交流。
指名汇报，学生可能会提供以下两种估算方法。
方法1：90×10＝900(元)
92×9≈900(元)
方